“请问，学英语这么多年，你背过英语文章吗？”
“当然背过。从小学到大学，背过的文章没有上千篇，也得有几百篇了吧。”
可是，回忆回忆，你背的这些文章，对你学好英语有多大帮助？
小的时候，我们经常因为背不出英语课文，被老师惩罚，先罚站后罚抄。抄完之后，再一路小跑跑到办公室，战战兢兢的把作业交给老师。
老师检查完之后，一边用食指敲打我们的头，一边说“一篇文章都背不出来，英语还能学好了？”，然后发出一声意味深长的“唉……”
可是，若干年后，我们才发现，即使背了这么多文章，我们的英语水平，貌似还是没有多大长进……
原因何在？
是老师错了？还是背诵的方法不对？
其实“背诵英文文章“这个方法，本身并没有什么问题，很多英语牛人也都提到过背诵的好处。但是，背了这么多文章的你，为什么还是”用的时候想不起来“或”好不容易想起了，可一用还是错“。
Why you ?
每当这个时候，老师就开始给你分析了“那是你背的太少，多背几遍嘛“。
我还记得，当年有位新东方的老师，讲过一个段子，说是一个学生，背诵新概念文章，2册到4册共204篇文章，他前前后后共背了200多遍，英语牛的不得了。
后来，他去美国留学，教授看了他写的论文，都以为他是抄的。可他没法证明自己清白，于是就在美国教授面前，随口背了几篇新概念4册的文章，教授被感动的一塌糊涂（据说一边掏手绢，一边啜泣）。
这个段子的真实性，无从考证。不过，这个段子确实给学生一个暗示：
如果我能把一篇英语文章背200遍，我也会像他那样牛。
可事实真的如此吗？
两个字：扯淡（sorry,粗鲁了……）。
当年，我的一个同学听了这个故事，真的把新概念3册从头到尾背了100多遍（一边背，还一边画“正”字），我见证了那写的歪七扭八的“正”字们。
可事实却是，当我拿起新三的书要考他的时候，他却连连摆手说，“考我就拉倒吧，现在我只记得当年背书时的苦逼模样，至于背了啥，早就忘得一干二净。”
后来，我的这位同学踉踉跄跄的过了大学四级……
为了背而背，效果，估计好不到哪里去。
那到底应该怎么背诵一篇文章？如何利用所背文章，才会最高效呢？
现在，我们就以新概念二册第31篇文章为例，一起来聊聊，看到英文文章后的操作步骤：
1. 跟读
先跟着录音读，把文章读熟，意思弄懂，顺便纠正一下发音。
这一步是基础，别干“学了文章，却不好意思说出口”的事，不要求你的发音多么完美，至少不要引起歧义，至少要让你有勇气说出口。
2. 复述
跟读完之后，很多人就直接开始背了。其实，文章，大可不必傻傻的背。
第1步跟读之后，你对这篇文章已经很熟悉了，意思也弄懂了，现在，
请你合上书，
站起来，
走到镜子面前，
用自己的话，把文章复述一遍。
当然，在复述之前，你可以给自己1分钟左右的时间来准备，可即便如此，你会发现，一旦你开口，问题就随之而来，要么说的时候停顿太多，磕磕巴巴；要么前后时态不一致，一会是现在时，一会是过去时。总而言之，错误百出。
不信？
用手机录下来试试。
3. 重写
在复述的时候，你发现了自己的错误。现在请你打开书，把刚刚说错的或者表达不到位的地方，在课文中标记出来。
为什么你只会说“He worked in a small shop”, 而文中却是“as a boy he used to work in a small shop”。
标记完之后，合上书，根据记忆，自己把文章写一遍。
在写的时候，十有八九，你还会发现一些新的错误。比如：把bicycles写成bicycle等。写完之后，你对照原文，把错误订正过来。
前面这3步过后，你读也读了，说也说了，写也写了。关于这篇文章，你该犯的错误也犯的差不多了。
4. 提问
说到提问，最好是有一个搭档和你一起练。如果没有，也没关系，那就自己跟自己练。
你可以就这篇文章提出5-10个问题，并回答出来。
问题围绕：5W1H展开即可。
比如：
Where did Frank used to work as a boy ?
Who came into the room after a while ?
What do you learn from this passage ?
等等。
提出问题并回答问题，这一步，让你对文章更加熟悉了。其实，到现在为止，我们并没有刻意去背诵文章，但是，不出意外的话，现在，你已经可以把文章大意说出来了。
更关键的是，文章中出现的单词和句子，已经至少被你用了3次。
边学边用，比单纯的背诵课文要好的多。
Using English to study English.
5. 拓展阅读
在这篇文章中，你会学到新的单词和句型。但是，这还不够，太单一。如果你想在实际的应用中少出错甚至不出错，“见多识广”很重要。
而，阅读，是让你“见多识广”的一个非常好的方法。
比如，这篇文章中，只提到了repair bicycles 这一种说法，其实除此之外还有mend bicycles , fix bicycles 和service bicycles 等不同的表达。这些表达，你不用刻意去记，因为即使你记住了，一旦到用的时候，你可能还是会错。但如果你在阅读中见到它们，在一个场景下去记忆，你的印象就会深刻很多。
前面，我们讲了一篇文章的5个操作步骤：
读——跟读，
说——复述，
写——重写，
问——提问
读——阅读。
背文章当然很重要，这和记单词一样，都是属于输入的范畴。没有输入，何谈输出。
可是，背课文的同时，我们千万不要忘记，为什么要去背课文，不是为了“背”而背，而是为了“用”而背。
如果背了不用的话，那这篇文章，就像你放在家中却从来不看的书一样，直到它落满了灰尘，它也只是一本书，也变不成你自己的知识。
希望你在背诵文章的路上，一路走好哟！
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