250：《给教师的阅读建议》读书笔记十

250：《给教师的阅读建议》读书笔记十

为什么要读经典

经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。

一部经典作品是一本每次重读都像初读那样带来发现的书。

一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温的书。

一部经典作品是一本永不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。

经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂得了，但我们实际读它时，我们就越是觉得他们独特、意想不到和新颖。

的确，经典作品是值得读的，也许它与我们处在不同的时空，但它就是有这样的能力，可以拨云见日，让我们眼前的世界变得透明。

阅读经典让我们站在了高处。经典作品有一种助推力，我们借助这种力量可以攀爬过悬崖峭壁，从而得以站在山巅俯视脚下，眺望远方。

阅读经典让我们不断地确立了自己的位置。每一部经典作品都是一个宇宙，广阔无边，自给自足。每一个读者在阅读这部经典作品的过程中，就在这个宇宙中，确立了自己的坐标。你会看到自己身处何地，也会看到自己所站立的这个地方只是广袤宇宙中的一个点，一个微不足道然而又实实在在的点。

阅读经典让我们从更加丰富的层面了解自己的人生。经典作品在表现个体的同时展现的是某种普遍的意义，只不过它把这种普遍的意义具象化了，流动化了，因为它可以把它的光芒折射到每一个阅读它的人身上，并且穿过每一个读者到达任何一个其他读者的身上。

阅读经典让我们终于找到了自己的代言人。

其实，阅读经典，除了具有这些普遍意义上的好处之外，对教师来说，可能还多了一层教育教学的启迪与指导意义。

教师这一群体不同于一般的读者，其阅读水准应该在普通读者的基本水准之上，因此，教师的阅读应该从一开始便站在高处，即阅读大量经典作品，以进一步提升阅读品位。

在阅读大量经典作品的过程中，教师这个职业先天的局限被打破了，它让我们冲出了重围，将我们治置于一个开阔的、纵横的无限空间之中。一旦我们学会跳出教育看教育，学会研究教育之外的领域再来研究教育，我们将更具创造性，也更具活力。

一个大两阅读经典作品的教师就好比是一个优秀的向导，他知道智慧的门口在哪去，去那个门口应该走一条什么样的路线，从而可以准确无误的把他的学生引领过去。

当毒药在准备中的时候，苏格拉底正在用长笛练习一首曲子。“这有什么用呢？”有人问他。”至少我死前可以学习这首曲子。”

                                                      ——乔兰