从游戏看与孩子的沟通

从游戏看与孩子的沟通
下午的简快课程，李凤霞老师讲沟通的话题。

她先让大家做个游戏。全体学员按照“一”、“二”报数，然后分成两部分，报数“一”的扮孩子，报数"二”的扮家长。

李老师领着“家长”走出会议室，手拿一张白纸开始折叠，先对折，再向中线折角，再折，最后折叠成“小飞机”模样。

为了让大家看清楚折叠步骤，李老师又演练了一遍，并让大家记住。但李老师告诉大家，再进会场后，不能告诉“孩子"折叠的是“小飞机”。

"家长”们再回到会场，李老师让“家长”坐一排，“孩子”坐一排，背靠背。助教给“孩子”每人发了一张纸。李老师说，“家长"描述折叠步骤，“孩子”根据“家长”说的去折叠。

一段时间后，游戏结束。但真正折叠成“小飞机”的“孩子”并不多。

这个游戏给大家什么感悟呢？李老师要求小组讨论，每个人都谈参与这个游戏受到的启发。讨论完后，每组一名代表发言，介绍本小组讨论情况。

我所在的七组，由我发言。我讲了以下几点：

一是家长与孩子的沟通的确很难。从学员大都没完成任务，没有达到预期效果就可以看出来。沟通是一门学问，一门艺术，是需要学习才能掌握的。特别是家长，往往掌握着沟通的主动权，更应注意学习。

二是沟通时，应把目标告诉孩子。你和孩子沟通的事项，要把达到的目标告诉孩子，不要让孩子摸不着头脑。试想一下，游戏中，如果“家长”一开始就告诉孩子是折叠个“小飞机”，可能许多“孩子”都能完成。

三是要选择合适的沟通坏境。例如，要和孩子沟通问题，要找个适当的环境，并且当时家长和孩子的心理，最好都处在轻松愉悦的状态。游戏中的场景，比较杂嘈，“家长”的表述，一些“孩子”都听不清，影响了沟通的心理状态，双方都有急躁情绪。

四是沟通中要集中精力。不能三心二意，心不在焉。小组讨论时，一个“孩子”说，“家长”在沟通时，还在与邻座的“家长”聊天，使她觉得“家长”不重视她，因而对“家长”产生了抵触情绪。

五是要有耐心。沟通时，孩子难免会有不懂或者听不明白的地方，家长不能说“你这孩子怎么这么笨”之类的话，应该耐心地说明解释。

六是面对面地沟通效果会更好。游戏中是背对背，这是为了增强游戏效果而设计的，可能现实生活中不会存在。但这从反面告诉我们，面对面、开诚布公，效果一定会更好。