只有懂得反省的民族才有未来

雨果说“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀”，这句话和我们传统文化中提倡的“海纳百川”、“厚德载物”是一个道理。

在我几十年的教学生涯中，对这个道理的体会也是逐步加深的。

年轻时，因为学识浅薄德行修养不够好，眼界也不够开阔，看待问题总是从自我的角度出发，感觉全世界都在与我为敌，挡着我的道，每天都极度烦恼痛苦。

活到现在这个年龄了，人生的风风雨雨见得多了，反而就没有那种少见多怪的感觉了。所以，人生如行船，我们总是从一个小的码头或渡口出发，一篙撑船，缓缓开拔，划向河流的深处和远方，融进水天一色的迷蒙之中，领略人生的另一番境界。

昨天下午，课比较少，坐在办公室的时间就宽裕一些。听年轻老师聊天也很有意思，仿佛看见了自己年轻时的青涩时光又被倒带到了眼前一般。

人生就是如此，社会像一个大戏台，每天纷纷扰扰地上演着五花八门花花绿绿的大戏，看得人眼花缭乱，到头来不过是换汤不换药地复制粘贴历史而已。这就是我们为什么要研究历史，实际也是在洞察人性罢了。

“人生代代无穷已，江月年年望相似”大概说的就是这个道理。唐朝诗人张若虚，当年在一个春江花月夜的晚上，独立江边，看着万里长江浩浩荡荡一泻千里奔向远方，那绸缎般的河水在朦胧的夜色中如沉睡的梦境，给诗人提供了无穷的想象空间。一时，万千思绪如江河奔涌，灵感磅礴而出，诞生了千古名篇《春江花月夜》。

我现在的年龄也正在步入人生的暮年，多少也脱不了前辈人的窠臼，有时会情不自禁地回忆往事，对人生发出一番感慨。这并不是无病呻吟，它也是人生的一个常态。

做人要多反思多回顾，不停地矫正方向也是我们的必修主业。过去有段时间，总觉得这是不是矫情，人活着，想那么多干嘛。现在看来，还是很有必要。人毕竟是动物，脱不了动物的弱点，自私、贪婪、胆怯、欲望……所以人要经常反思，这样能够少犯错误，把犯错误的概率降到最低。

反思，并不是自作多情。儒家本身也提倡“吾日三省吾身”。小到一个个体，大到一个国家，都应该把反思上升到一定的高度。

世界上没有一个人不犯错误，但还有比犯错误更可怕的是不自知，比不自知更可怕的恐怕是知错而不改了。日本政府的倒行逆施早晚会把他们带到万劫不复的深渊里去。

我们年轻的时候，因为阅历浅而容易夜郎自大。能够看见自己的长处，看不见别人的长处，能够看见别人的弱点看不见自己的弱点。这也是我们经常深陷痛苦而不能自拔的原因。

包容不了别人的缺点本来就是一个最大的缺点，但却感觉不到自己有问题，却怪别人有缺点。

教师是个很特别的职业。在我国现阶段，它是一个收入低，操心多，被抱怨吐槽较多的行当。我们国家截止到2016年有教师1578万人，比有些小国家的总人数还多。这么大的一个群体，散布在一个发展中的大国，各个地区的收入差别也很大，所以这个群体呈现出来的乱相也令人眼花缭乱。

整治乱像要有一个统一的标准。“百年大计，教育为本”、“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的口号已经被喊了多年了，但始终未被落在实处。

一个家庭不重视教育，这个家庭是没有前途的；一个国家不重视教育，这个国家也是没有前途的。一个嘴上重视教育心里不重视教育的个人和国家都是不会有前途的。

我从22岁开始步入教育行当，如今已有28个年头了。我今天在这里谈教育并没有王婆卖瓜，自卖自夸的目的。因为群众的眼睛是雪亮的，一个行业的高低是有社会公论的，也不是一两个本行业的人写一两篇文章就能定出调子的。

我只是把我看到的，感觉到的，真实的一面呈现给看我文章的读者。

在一些发达的资本主义国家，教师按级别划分，都有一个统一的工资标准。也就是说，同一级别的教师不论在全国的任何一个角落教书，你的工资待遇是一样的。在我们国家，国家对教师的职称和工资只有指导性的政策，却无硬性规定。到了各地官员手中，它就变成了一把形同虚设的弹性尺子。对教师有利的方面就按最低标准执行，对教师不利的方面就按最高标准执行。嘴上把教师抬得高高的，心里把教师踩得低低的，也就是传说中的“捧杀”。

教师也是一群普通人，他们也有着所有人类具有的喜怒哀乐。上面怎么阳奉阴违地对待他们，他们也就很配合地做出回应。好在这个群体的人尽管带着情绪，他们的良知还没有完全泯灭。他们在工作的时候，还在全力以赴地去拼搏奋斗，他们把教学成绩看得比自己的生命还重要，他们是一群要脸面的知识分子，教学成绩是他们行走江湖的名片。

中国目前的教师可以分为两大部分。一部分是高校教师和发达城市的中学教师，他们的收入并不低。特别是发达地区的中学教师还有五花八门的生财之道。中国教师的名声主要就是被他们搞坏的。

另一部分在中国教师队伍中占大头，主要在欠发达地区甚至是落后的老少边穷地区。这些地区的老师日子并不好过。职称低，工资低，管理教育学生的难度并不比城市低。穷山恶水的地方不但出刁民，也出不作为乱作为的官员。教师纯粹就是一个弱势群体。在这些地方，教师别说是捞外快了，连最起码的工资都没有保障。领导打着管理的名义，拿着绩效考核的“尚方宝剑”，肆意凌迟手无寸铁的老师。

在这些地方，教师只是一种谋生的手段，很难把它上升到事业的高度去做。随便给你一个初级或中级职称就可以让你拿上几十年。

作为教育主管部门，如果考核某位教师不能胜任这份工作，可以尽早把他从这份工作中辞退出去；如果考核他称职，就不该把他压在一个低级职称上一干几十年，这样很不利于教师积极性的调动，受影响的还有学生。反过来又拿教育情怀和道德去绑架教师，说他们不爱岗不敬业，不懂得无私奉献。这纯粹是流氓行径，逼良为娼。好在，国家已经有所悔悟，十九大报告已经做出了重大调整。

教育意味着一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

试问:一群被压制的匍匐在地上的灵魂如果得不到解放，他们又怎么去唤醒另一群沉睡的灵魂呢？习总书记说得好啊:

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是一个学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

恐怕当前教师遇见好的国家政策不光是这一代教师的荣幸，也是中国教育的荣幸吧！

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