文/涅阳三水
这两周的作业，一直是用手抄报的形式完成的。
上上个周末，是关于清明的手抄报；上个周末，是关于汉字王国的手抄报。
从上一次到这一次，连续两次的手抄报作业，看得出孩子们的设计在进步着，版面内容也在进步着。
甚至还发觉，孩子们的书写也在进步着。
这一种涉及汉字知识，涉及美术设计，涉及汉字艺术形式呈现的作业，让有的孩子觉得作业非常有趣好玩，而还有的孩子觉得这样的作业太过于辛苦，没有办法认真完成。
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这个作业，究竟要不要继续进行下去？
这两天来一边翻着孩子们的作业，一边在思考这个问题。
学习在很大程度上是为了生活，为了生活的多姿多彩，为了生活的五彩缤纷。
这样的作业在很大程度上也是生活化的一种形式，不仅有知识的汇聚，还有审美观点的呈现。
为什么有的孩子没办法完成呢？
怎么样设计花边？怎么样设计板面？在上周已经做过讲述，里边呈现什么样的内容，也都做过安排与部署。
可是，这周来，依然是不尽的失望。
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手抄报是报纸的原型，又称为手抄新闻。
早在中国唐代的时候，就有各地驻京的官吏，主持抄发以地方新闻为主要对象的手抄报。
在英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，是世界上现存最早的手抄报，抄发于公元887年。
如今在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性，等于说是一种缩小的黑板报。
在有限的空间内，容纳一定的知识内容，有组稿，编辑，排版，插图，书写这些内容在内的手脑并用的创造过程。
所以，手抄报是一个人文化修养，生活情趣精神风貌和艺术素养的综合体现，对于学生来说，是发展个性才能的广阔天地。
对于手抄报来说，书写的字体一定要工整美观，最起码的不要出现错别字。
要有标题，醒目的标题，把汉字艺术化的呈现方式。标题的文字，应该比较醒目，庄重的字样，还应该比文章内容的字体大一些，色彩艳丽一些。
手抄报一个重要的元素是花边，一般不宜太多太大太粗，就是靠边的位置，可以美化版面，也可以隔开文章。
手抄报的色彩要简练，明快，不能够过分的渲染和杂乱。一般说来，文章内容以朴素稳重为主，标题可以用鲜艳的色彩，这样才是浓淡适宜，增强展示效果。
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手抄报是一项综合的实践活动，培养的是学生的动手动脑的能力。
因为版面设计，因为色彩搭配，因为知识内容的搜集与整理，这些能够激发学生的创新意识和求知欲望。
同时，也能够提高学生的收集信息，版面设计和书法写字等综合素养的提升。
早在1996年，羊城晚报手抄报创作大赛，面向全国所有的小学中学，坚持“体验文字魅力，享受办报乐趣”的宗旨，提倡自由创作的理念，为学生提供了展示才华的舞台。
在我的教室里，希望也能够用这样的创作比赛，来提升孩子们制作手抄报的热情。
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