文/涅阳三水
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这两周的作业,一直是用手抄报的形式完成的。
上上个周末,是关于清明的手抄报;上个周末,是关于汉字王国的手抄报。
从上一次到这一次,连续两次的手抄报作业,看得出孩子们的设计在进步着,版面内容也在进步着。
甚至还发觉,孩子们的书写也在进步着。
这一种涉及汉字知识,涉及美术设计,涉及汉字艺术形式呈现的作业,让有的孩子觉得作业非常有趣好玩,而还有的孩子觉得这样的作业太过于辛苦,没有办法认真完成。
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这个作业,究竟要不要继续进行下去?
这两天来一边翻着孩子们的作业,一边在思考这个问题。
学习在很大程度上是为了生活,为了生活的多姿多彩,为了生活的五彩缤纷。
这样的作业在很大程度上也是生活化的一种形式,不仅有知识的汇聚,还有审美观点的呈现。
为什么有的孩子没办法完成呢?
怎么样设计花边?怎么样设计板面?在上周已经做过讲述,里边呈现什么样的内容,也都做过安排与部署。
可是,这周来,依然是不尽的失望。
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手抄报是报纸的原型,又称为手抄新闻。
早在中国唐代的时候,就有各地驻京的官吏,主持抄发以地方新闻为主要对象的手抄报。
在英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》,是世界上现存最早的手抄报,抄发于公元887年。
如今在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,具有相当强的可塑性和自由性,等于说是一种缩小的黑板报。
在有限的空间内,容纳一定的知识内容,有组稿,编辑,排版,插图,书写这些内容在内的手脑并用的创造过程。
所以,手抄报是一个人文化修养,生活情趣精神风貌和艺术素养的综合体现,对于学生来说,是发展个性才能的广阔天地。
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对于手抄报来说,书写的字体一定要工整美观,最起码的不要出现错别字。
要有标题,醒目的标题,把汉字艺术化的呈现方式。标题的文字,应该比较醒目,庄重的字样,还应该比文章内容的字体大一些,色彩艳丽一些。
手抄报一个重要的元素是花边,一般不宜太多太大太粗,就是靠边的位置,可以美化版面,也可以隔开文章。
手抄报的色彩要简练,明快,不能够过分的渲染和杂乱。一般说来,文章内容以朴素稳重为主,标题可以用鲜艳的色彩,这样才是浓淡适宜,增强展示效果。
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手抄报是一项综合的实践活动,培养的是学生的动手动脑的能力。
因为版面设计,因为色彩搭配,因为知识内容的搜集与整理,这些能够激发学生的创新意识和求知欲望。
同时,也能够提高学生的收集信息,版面设计和书法写字等综合素养的提升。
早在1996年,羊城晚报手抄报创作大赛,面向全国所有的小学中学,坚持“体验文字魅力,享受办报乐趣”的宗旨,提倡自由创作的理念,为学生提供了展示才华的舞台。
在我的教室里,希望也能够用这样的创作比赛,来提升孩子们制作手抄报的热情。
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