有老师在楼梯口捡了三个小纸条，正反两面蝇头小字密密麻麻。
办公室里几个老师研读，发现这是两个学生上课互相传的话，讨论某个时间某个地点让谁谁带话约会哪个男生，并且还有喜欢男生的纠结心理，她们在离下课六分钟时谈话结束。
如果让写六百字的小作文，抓耳挠腮两节课，这几分钟写出来的东西敢有几百字，还文笔流畅，心理描写细腻。谁敢说学生笨？
这是女生写的。
哪班的？
大家都在把自己手里的学生对号入座，一个楼层五个教室，办公室里每个班的老师都有。
教语文的王老师说:“我敢肯定是我们班的～阳，咋看字体都是她的。”
这个女生大胆泼辣，去年我教她，她如果喜欢一个男生，直接当众表达，毫不避讳，更不会羞涩。
我也觉得像她。
瞅准机会，我叫～ 阳到办公室一趟，她立刻笑:“你是不是想问字条的事？就是我写的。我看见你们老师几个读纸条了。”
“你不是喜欢刘～吗？”我问，这是去年公认的事实。
“哎呀，那是多久以前的事了？”她像是回忆，像是责怪我提那些陈年旧事。
“哦？去年呀。喜欢一个人还可以经常换换？”我装作吃惊。
她不屑一顾，离开办公室时满脸风清云淡。
我在教室强调:以后上课除了不准睡觉不准上课，还不能思想走神儿！提防女生写小纸条。
为啥提防女生？
女学生不满地嚷嚷。
“除了女生唧唧歪歪，男生会上课做那些事？他们懒得写！他们有事是下课拽来某某，直接当面解决，这是男生的风格。”我给足让女生信服的理由。
男生大笑，女生也点头笑。
小的们，你以为办公室那些老师们是吃素的吗？
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