【彩虹花高段晨读14】大雪纷飞寄情丝

      白雪像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里。那飘逸的雪花，飘飘洒洒的落下来，看到那无数的雪花飘下来，好像无数个花瓣特意合拢起来，又像给人们在跳舞，还象无数个小天使，在给我们奉献出清香的气息。此情此景赋诗一首就更好了！瞧诗人陆游和苏轼有感而发写了这两首诗。

本周课程回顾

        1、冬夜读书示子聿

         

【彩虹花高段晨读14】大雪纷飞寄情丝

      在寒冷的冬夜，诗人陆游在读书时有感而发，写了八首《冬夜读书示子聿》，周三学习的是最著名的一首，短短的二十八个字，却饱含着诗人对儿子的殷切期望，也给予世人启迪“乘着年少时期要奋发拼搏，莫让时光付诸东流。书本知识终归是前人总结了经验，要想掌握知识的真谛，就必须亲自体验、实践。”

      2、浣溪沙·半夜银山上积苏

             

【彩虹花高段晨读14】大雪纷飞寄情丝

      会黄州太守徐君猷携酒来访，苏轼就此事写下五首《浣溪沙》，称为黄州《浣溪沙五首》以别于徐州《浣溪沙五首》，此词为其四。 旷野江渚，雨雪交加，作者面对白茫茫的冰天雪地，波涛汹涌的水面弥漫着水烟，触景生情长叹一声:有谁能和我在这冰天雪地的数九寒天了捻着胡须吟咏诗句呢？作者即景而赋，成就了这千古佳作。

助教团队:

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      课程结束后，助教团队第一时间会欣赏老师们的打卡，挑选优秀学校，寻找最美的你们。

主播老师:

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    每一节晨读课都是导教团精心准备，经过几次磨课，才能呈现给全国的孩子们。

课程学习及打卡情况

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你上榜了吗？

      每节课后都会涌现出一批优秀的助学老师，很多助学老师的成长特别快，越来越多的助学老师上了榜单，今天你上榜了吗？

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探寻孩子们的精彩

      孩子们用你们的智慧绘出了一幅幅精美的诗配画，你们能够自己布置出美丽黑板，能够成为勇敢的小老师，能够自己抢麦。孩子们你们太棒了，老师为你们点赞。

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        特别是河南省三门峡市第三小学的孩子们，他们用精美的思维导图诠释了对诗的理解，这是对彩虹花晨读理解的一个新的领域。

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走进感人的故事

【彩虹花高段晨读14】大雪纷飞寄情丝

点评:天越来越冷了，但是张老师班上的孩子学习彩虹花的热情却丝毫不减，孩子们往往到往我的境界。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”好一幅冰天雪地图，第一场雪之后，孩子们欢蹦乱跳，鹅毛般银雪漫天飞舞，到处一片欢声笑语，孩子们仿佛在欢迎这久违的第一场雪。唯独诗人孤独一人，家徒四壁，衣不蔽体，还不忘吟诗作乐。
今天学的是一首《浣溪沙·半夜银山上积苏》，这首诗，孩子们学习起来稍微困难了一点，幸好孩子们提前做好了准备，自主预习，想尽办法解决生词障碍，并尝试理解诗的意思，体会其中的意境，老师对你们的行为表示大加赞赏，能够主动学习，养成良好的学习习惯，在老师心目中，你们已经成功了一半。
不过，在学习之中，个别孩子在字词方面还是遇到了一些困难，比如“涛江烟渚一时新”中的“渚”，最后一句“冻吟谁伴捻髭须”中的“髭”，孩子们总是读错字音，于是我就在黑板上板书，并标注字音，反复教孩子们朗读识记，个别孩子很快就克服了这个困难，所以在日常教学中，老师的引导显得格外重要。
在时老师的指导下，孩子们认真聆听，根据词的意思体味其意境，并反复朗读，20分钟的学习，有些孩子竟然已经达到熟练背诵的程度，真是用心之人必有成就。课程结束之余，孩子们充分发挥想象力，尽力画出一幅优美的诗配画，你表达此时此刻的想法。孩子们很积极，或许是因为第一场雪的缘故，孩子们已经迫不及待地拿出纸笔，勾勒出属于自己的线条，涂上自己喜欢的颜色，当我去查看的时候，有些孩子不好意思地用双手这遮遮掩掩，显得十分害羞，这时候我便鼓励他:“你真厉害呀！画的太棒了，老师的作画能力也不及你呀。”尽管孩子们画的并不是十分出色，我觉得勇敢的迈出那一步，就是一种胜利，就是战胜自我的表现!
加油孩子们，老师愿与你携手同行，共享美好时刻，当我们回首往事的时候，在脑海里浮现出:彩虹花，真好!            ——河南登封送表三小 任君峰

点评:任老师对孩子们的课堂表现记录的特别详细，一看就是一个非常用心的老师。孩子们也迈出了勇敢的一步，能够根据自己的理解给诗配画了！孩子们战胜了自我。

【彩虹花高段晨读14】大雪纷飞寄情丝

由于一些个人原因，所以我今天需要从学校赶回很远的“家里”，也就意味着孩子们需要在午休之前就把今天彩虹花晨读课的“诗配画”画好，便于我到家后好打卡，然而孩子们都异口同声的说：老师我们能画完的，利用早上三节课的下课时间保证完成诗配画。然而，当我在下课期间去到我们班的教室里，就看到了小打卡中第四幅图中的孩子们“忙碌”的一幕。此时的我感觉自己就是这个世界上最幸福的人儿，能遇到如此“温暖贴心的小棉袄们”。
从孩子们画的每一幅诗配画中，我看到了孩子们的认真和耐心，认认真真的去抄写今天所学的古诗，也很有耐心的去画诗配画，有的同学还由于反反复复擦拭的原因，把A4纸的一面弄脏了，又翻到了A4纸的第二面去画诗配画。也有的同学在修改的过程中把A4纸擦破了，但仍然还坚持把诗配画画完。简而言之，从孩子们的“耐心中”就足以看出孩子们的“认真和努力”。孩子们的诗配画中都画了在天空中翩翩飞舞的“雪花”、连绵不断的小山以及被雪吞噬了的“小草屋”，一幅冬天很唯美的雪景出现在了我的眼前，让我情不自禁的在其中来回穿梭，感受到了诗人在寒冷的冬天，又冷又饿的凄凉和无奈之情。
虽然我们这里仅仅只下过一场雪，但我们这里的天气仍然十分寒冷，有很多时候都在一直下着蒙蒙细雨，还吹着刺骨的冷风，然而孩子们仍然用自己已经开了“口子”的小手每天坚持拿着一个小小的手机去参加网络直播课程的学习，去用心的对待每一节彩虹花晨读课，我唯一能为孩子们做的就是认认真真的去打每一次小打卡，把孩子们“最漂亮”的一面展示给大家，去见证“无数次的坚持和努力”，因为这真的是一件“很重要也很有意义”的事情。

“简单而唯美，努力而收获，坚持而改变，你只管撸起袖子加油干、总有一份美好属于你。”——贵州赫章双河小学  李美

点评:很多助学老师抱怨没这没那的，看到李美老师用手机、用流量坚持让孩子们参与课程时，我们还能找理由吗？李美老师的孩子一岁多，有时几个星期都见不到，却坚持在学校帮助其他孩子，太感动了！

温馨提示

1、修改昵称： 最近有新加入的老师没有在互加鱼塘打卡里没有改昵称，  请修改打卡昵称为“姓名+地区+学校”，否则视为无效打卡。

2、打卡时间：在每节课课程结束后由助学老师本人进行打卡，分享同学们的课程精彩瞬间、课程亮点，优秀作品及课程建议。打卡内容包含同学们上课照片、文字描述，孩子们参与课程的视频。

3、建议：每节课前简单布置好黑板，写清课程主题、学校名称、班级人数、助学老师姓名、参与日期（不建议每节课都特别设计板书）板书好课程重点或内容。

4、 请助学老师提醒学生在诗配画上写上姓名、学校、班级。上传照片时转正了再传。 

5、请榜单老师在昵称前面加“Y”。

6、 注意事项：请勿抄袭，请勿盗图，做删除处理。