今天下午的社会实践课，我们班请了两位主持过工作坊的老师，来为孩子们上了一堂关于《爱的五种语言》的主题活动课。
（一）
老师：孩子们，今天下午我们要一起来分享一堂关于爱的课程。请大家观察我手里拿的是什么？（一只小猪存钱罐）
孩子们：是存钱罐？真的有钱吗？
老师：是的，这是一只储存钱罐，里面真的有钱。我们的生活中经常可以见到这样的存钱罐，但是我想，告诉你们一个秘密，你们知道吗？在我们的身体里，也有一个存钱罐。
孩子们：“是吗？”、“我也有吗？”、“骗人”。
老师：是的，我们每个人都有，它在我们的身体里专门负责储存我们收获到的爱。那我现在请大家想一下，存钱罐有什么作用呢？
孩子们：‘存钱。’，‘还可以把钱从里面取出来’。
老师：是的，我们身体里的存钱罐也有这样的功能。
孩子们：那这就不叫存钱罐，这叫存爱罐！
老师：哈！是的，也可以叫存爱罐，那接下来老师会邀请另外两位老师一起来演示一些情景，请你们帮我们分辨出，这是在给爱的存钱罐里存钱呢还是取钱？
情景演示：A老师（女儿），B老师（妈妈），道具：展板上画出爱的存钱罐，桃心贴纸。
女儿放学回家，妈妈面带微笑地问女儿：宝贝，你今天在学校过得怎么样？有没有什么快乐的事情想跟妈妈分享呢？
女儿：我今天跟同学们在一起玩得很开心，等等。
老师：这是在给爱的存钱罐里存钱呢？还是取钱呢？
孩子们：存钱。
老师：好，我们在存钱罐上贴上一个桃心贴纸，请继续观察。
女儿拿着有一些错题的试卷回家。妈妈怒气冲冲：你为什么就考了这么几分？怎么这么多错题？你在学校怎么上学的？你上课有没有认真听讲？
女儿委屈害怕，把桃心贴纸撕下来。
老师：你们觉得这是在存钱还是取钱？
孩子们：取钱。
老师又演示了两个情景，一种是，妈妈主动拥抱孩子，告诉她我很爱你。
另外一种是，妈妈指责你很笨，不会做事情。
（孩子们非常喜欢情景演示的教学形式，这很能吸引他们的注意力，也会让他们印象更深刻）
（二）
老师：你们发现了什么？什么样的情况下会是存钱什么样的情况下是取钱？
孩子们：当夸赞我们的时候，让我们觉得舒服，愉快的时候就是存钱，当凶我们的时候，责备我们的时候就是取钱。
老师：是的，你们总结得非常棒。我还要告诉你一个秘密，在我们这个世界上，每个人感受爱和表达爱的方式都不同，具体我们可以分为五种方式，也就是说，爱有五种语言，它们分别是：
珍惜的相处：高质量的陪伴，我想和你在一起。
精心的礼物：爱的视觉象征，给予。
服务的行动：为对方做需要的，让对方高兴的事儿。
身体的接触：拉手，拥抱，亲吻，依靠，等等。
肯定的言辞：口语的表达，鼓励，欣赏，感激。
老师：接下来我想给大家分享一个故事，故事的名字叫做《我想要爱》，讲的是一只叫吉米的小熊，他想要获得爱，他通过被爱、帮助别人，最终学会爱别人，也收获了爱的故事。
老师：分享绘本《我想要爱》。请大家在这个过程中，如果发现了爱的某一种语言，就可以举手分享。
老师分享完故事，孩子们也不断的找到了，绘本中出现的爱的五种不同的语言。
（孩子们任何年龄段都是非常喜爱听故事的，就连最调皮的孩子都会很快被故事吸引）
（三）
老师请五位孩子站到讲台上，它们分别代表一种爱的语言（老师为每一个孩子身上贴了一张代表一种语言的卡片：珍惜的相处、精心的礼物、服务的行动、身体的接触、肯定的言辞）。
请班上其他同学，做一个选择，你最喜欢哪一种爱的语言方式？就站在那个同学的背后。（全班同学站好队后，大家发现，喜欢精心的礼物，这组同学特别多）。
老师请大家观察第一组：身体的接触。请班上其他同学，拥抱，拉手的方式，去给到这一组同学爱的表达。（班上同学依次去拥抱，这组同学）
老师请大家观察第二组：肯定的言辞。请班上其他同学，用欣赏、鼓励和感谢的语言，表达对这一组同学的爱。
依此让同学们给到这五组同学他们需要的爱的方式。
（四）
老师邀请两位同学用服务的行动—这样的方式为每个人发一张图片。（如下图）
把你最喜欢的爱的语言方式写出来（写在孩子的位置）。
老师：请大家思考一下，你的爸爸妈妈最常用哪种语言来爱你？现在写这张纸上。
老师：爸爸妈妈常常用你喜欢的方式给你爱的同学，请举手？
没有几个孩子举手（可能我们经常给到孩子的都不一定是孩子需要的爱）。
老师：当你的爸爸妈妈给的不是你想要的爱时，那你怎么办？
L同学：可以跟他们说，我希望你陪多陪陪我。
老师：是的，我们可以爱的方式向他们表达，我想让你用哪种方式向我表达爱。
最后，老师邀请大家传递蜡烛：当蜡烛传递到你那里的时候，请你尝试着感谢一个身边的任何的人、事、物都可以。
孩子们纷纷感谢：“感谢爸爸妈妈努力赚钱让我上学”，“感谢爸爸妈妈给我这么多爱”，“感谢爸爸妈妈给我生了个小妹妹”，“感谢老师给我们创造了这样好的学习环境”，“感谢同学在我需要的时候帮助我”，“感谢某某同学，在我一个人的时候愿意陪我一起玩”，“感谢老师今天带给我们这么多爱”。
后记：《爱的五种语言》这本书我老早就看过（最早只是以为是跟两性有关的），也在一次萨提亚工作坊中系统学习过，但是还没有想过可以把它设计成适合小学孩子的一堂课。透过体验式的学习方式让孩子们清晰：我最喜欢什么样的表达爱的方式，也知道怎样向别人表达爱的方式。借用老师的一句话：当我们学会发现爱、表达爱的时候，我们就会更幸福，更快乐！
网友评论