我：儿子，你这科学怪人我好喜欢，给我当老师，教我画吧。
儿子：你去跟着老师学呀，这都是她教我的。
我：没时间去呢，橙汁老师您一节课怎么收费？
儿子：10块（可以买一个风火轮小跑车）。
我：好咧，谢谢老师，咱今儿开始上课。
儿子最近的绘画课程特别有意思，每一次都是临摹石膏体，学习基本的立体构造，然后用相应的构造图形来画一个科学怪人，老师会帮助修改，每次回来的作品我都特别喜欢。
老师说回家要复习上课讲的内容，这叫本娘娘如何是好，对这个真是门外汉，怎么办？灵机一动，不是以教为学是最有效的学习方式吗？
于是就有了上面的对话。
小老师很认真，开始告诉我怎么画锥体，虽然很简单，但是看得出来，他在认真回忆上课老师怎么教他的，不错的开端。
接下来的第二次课就更有意思了，锥体和圆柱体的组合图形，好家伙，他自己真没搞明白，回来直接跟我说，妈妈，这次课我不收你费了，因为我可能教的不好，我也没太明白那个线条怎么处理。
知道思考和反思了，我心里还是很开心的，不着痕迹的说我曾经自己做过一个他画的物体，我可给和他一起做一个，然后再来教我怎么画。接下来就是很开心的过程了，互动的过程中，对这个组合图形有了更深的认识。
总是有人在追寻什么样的学习方式最有效。不论是埃德加.戴尔提出的学习金字塔理论，还是费曼学习法，还是现在很多讲述阅读方法和技巧的课程，都是如是说：“以教为学是最有效的学习方式，没有之一。”
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