在这些天陪伴孩子上网课的过程中，我意识到，我应该随着孩子们对电脑操作以及网课形式的熟悉和适应，适当减少对他们的辅助（干扰）。
意识到这一点，源于上周有一天线上课时，我又一次在旁边提醒小家伙，小家伙很认真地跟我说：“我知道！你不用提醒我。”然后看着我的眼睛，同时小手指还指着我，一字一顿地说：“你不是一个合格的妈妈。”
在那一刹那，我被他非常认真、带着些许诙谐的、隐而不露又快要藏不住了的微微笑的表情给逗笑了。于是我笑着的同时也很认真地跟他说：“妈妈知道了，对不起。”
因为是两个孩子同时上同样的课，用同一个电脑，在孩子们有点小打闹时，或者在他们和老师互动中需要开关麦时，我总是在旁边紧盯着，“伺机而助”。
甚至，他们上课过程中，该读的和该背的英语和语文课文，我也在心里和他们一起读，一起背，在他们不太认真跟读或听讲时，又总是忍不住提醒。
更早的一次，在上数学课，我忽然意识到，孩子们在课堂上做练习册时，不是听老师读题目，而是问我题目是什么意思，而且对怎么解答，也总是期待我的指引，我感觉到，这是有问题的。
这次，发生了小家伙跟我说“你不是一个合格的妈妈”这件事，我觉得是一个很好的契机，很感谢他说的这句话，非常及时地唤醒我，让我意识到自己需要适当退出。
另一个需要退出的，是我不自觉的评判。
每次上课时，妹妹表现得都很认真，也能专心听讲，反应迅速，坐得也端端正正，上课下课，书本整理和收拾得妥妥当当的。相比之下，哥哥上课时小动作很多，也容易在椅子上坐得歪歪扭扭，或者故意招惹妹妹，更谈不上收拾好学习用具和书本。这种情况下，很容易会表现出对他们的评判，虽然，我自认为我平日里很少比较，也并不想让他们互相之间去比较。
所以，他这句话，在非常合适的时机提醒了我，让我心里在冒出来不自觉的评判时，引起警惕。
我明白，小男孩在这种网课氛围中，一天下来，每时每刻都表现得规规矩矩，其实是不现实的，何况，偶尔看到他的小淘气，充满了创意，也很可爱。而下课后复习当天学习的内容时，也能发现他其实也都会了，说明他也在听。
我们约定，以后上课时，只有听到他们说需要妈妈帮忙时，妈妈才帮忙，没有说时，妈妈就不介入(不打扰)。
后来的网课中，我的“退出”一开始让他们有点不知所措，他们依然想让我读题目或引导答题，每次我都告诉他们，“当作还在教室，妈妈不在旁边。”
这样坚持了几次，他们很快就适应了。只有在他们处理不了的技术问题出现时我才帮忙，其余时间，他们完全自己跟着老师的节奏。
偶尔也会出现铅笔或橡皮掉地上的情况，他们迅速离开座位自己捡起来，再回到座位，不再等我帮忙捡(之前我总是忍不住去帮忙），其他事情也是一样。
于是，他们更独立自主了，我也更轻松了。
早就明白，妈妈带孩子，是一个“渐行渐远”的过程。从婴儿时期的无微不至，到一点一点地放手，一点一点地鼓励小宝贝踏出自己的第一步，妈妈一点一点地退后。懂得，并且做到恰当的退后，才能安心把孩子交给世界。但实际的操作过程中，时不时会忘记，时不时会“忍不住”，总是想去代劳，但正所谓“过犹不及”。
妈妈退到后台，孩子走到前台的过程，也是妈妈逐渐安心地把孩子交给世界的过程，这一程中，需要时刻保持觉知，不去越俎代庖，是一件需要终身学习和实践的事情。
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祝福每一位阅读此文的你。
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