“奶奶，没读书哒。”两岁多的小孙子OK从外面回来，我抱着他来到客厅，就这样对我说。听到这句话，我感到很吃惊。这么小的小孩也会感到空虚？小OK跟着保姆奶奶到她家里呆了三天，一回来就对我说这样的话。接着小OK的话，我马上问：“OK要读书吗？”“是的，奶奶。”OK回答说。 “先休息一下吧，奶奶待会带你读书。”我说。说完后我就帮他忙别的去了。
吃完晚饭后，天黑了，我对小孙子说，跟爷爷视频聊天吧，他说，好。跟爷爷聊过之后，他说要跟妈妈聊，妈妈忙，没有接通视频。他说跟爸爸聊，爸爸的视频接通了。我把手机放在茶几上，小孙子坐在沙发上，跟爸爸聊天。聊了一会儿以后，他就拿起沙发上的一本书，说奶奶读书吧，他急切地想读书，跟爸爸的聊天也不管啦。“先跟爸爸聊完天，我们再读书吧。”我说。小家伙已经等了很久了，等他关掉视频后，我就带他读书了。
没想到小孩也有这么强烈的精神需求。我马上去重温马斯洛的层次需要理论。人的第一需要是生存需要，其次是安全需要，随后是归属的需要，然后是被尊重或自我表现的需要，最后是自我实现的需要。马斯洛提出的人的需要有一个从低级向高级发展的过程，并且指出人在每一个时期，都有一种需要占主导地位，而其他需要处于从属地位。也有人在马斯洛的基础上进行改进，让需要具体化，说人的需要包括生理范畴（吃、喝、拉、睡、玩、性、衣、住、行，完全出于生理需求）、心理范畴（安全、信任、自尊、自我实现、求知）、社会范畴（隶属、群性、社会强化、社会认同、社会承认、社会赞许）的需要,。
这样一来，对于我们小OK要求读书的行为就不足为怪了。因为人除了满足生理范畴的需要以外，还要满足他的心理范畴的需要，也要满足他社会范畴的需要。对于小孩，尤其是幼小的孩子，我们的家长或者幼儿园的老师，往往忽略了孩子心理范畴以及社会范畴方面的需要。
马斯洛层次需要理论图/来自网络
据我观察，孩子的精神需求主要表现在这几个方面。幼小的孩子最需要的是来自爸爸妈妈及周围人们的爱，这可以给孩子安全感。其次是满足他的求知欲。还有一点是从社会承认、社会赞许这个角度而言，孩子需要认同，需要表扬。
我们的小OK，在爷爷奶奶的身边生活着。但是他想妈妈呀，想爸爸呀，只有爷爷奶奶的爱，还不够。他经常要跟妈妈聊天，跟爸爸聊天。聊天的时候总是问他们，什么时候回，也要求他们给他买东西，只要答应给他买东西了，他就，啪，关了，说妈妈给他买什么东西去了，或者说，爸爸给他买什么东西去啦，一脸满足的样子。其实，我想，孩子让你给他买东西，可能并不是真的需要那种东西，他只是想检测一下你到底爱不爱他？
当然，也有好多父母，一味满足孩子的物质需求，而往往忽略精神方面的需求。他们以为，给了孩子吃的、用的、穿的就够了。或者等孩子大一点点，会用钱了以后，给他钱，以为这样就可以啦。他们把孩子寄养在爷爷奶奶家或者外婆外公家，一年四季孩子都很少看到他们的人影。这样行吗？不行，在爷爷奶奶、外婆外公家长大的孩子，很多都缺乏爱。因此，做父母的，由于各种原因，你不能亲自带孩子，也请你常常去看望你的孩子，陪伴是最长情的告白，我想，在孩子身上也实用。而且陪伴能给孩子带来安全感。
还有，满足孩子的求知欲，这一点，往往被父母们忽略了。据早教理论说，孩子在娘肚子里就可以学东西。
英国著名的生物学家达尔文不但对物种起源研究精深，而且对育儿的见解也颇有独到之处。有一天，一位美丽的少妇抱着自己可爱的孩子，去找达尔文，向达尔文询问有关育儿的一些问题。
“啊，这是一个多么漂亮的孩子呀。宝贝几岁啦？”达尔文问。“刚好两岁半。”年轻妈妈答道。她又诚恳地问达尔文:“您是一个伟大的科学家,今天我特意登门求教,您认为对孩子的教育从什么时候开始才好呢？”“唉，夫人，很可惜，你已经晚了两年半了。”达尔文非常惋惜地告诉她。“对于孩子能力的培养，往往是从孩子还在母亲的胎里时就开始进行。”达尔文进一步对那个妇女解释道。
早教图/来自网络
从上面的事例可以看出，孩子越早培养越好。美国芝加哥大学著名心理学家本杰明·布鲁姆曾经指出，人的大脑神经元之间的联系要靠外界环境刺激。年龄越小，智力发展越快。假如成熟智商100%，那么，零到四岁是50%；而四到八岁是30%。还有一名心理学家也说：“在刚满两岁时每个儿童都是语言天才，但是如果这种能力得不到加强，在五六岁的时候就会迅速地消退。”在这种能力的开发上，越是接近零岁，那么这种潜能就越能被挖掘。同时，这种内在能力也就越高。
从这些科学家，心理学家的言论，我们可以看出，两岁多的小OK要读书，现在不觉得怪了吧。现在正是他求知欲强的时候，作为家长，我们要满足他的这种求知欲。如果现在不能满足，等他长大一些了，你想要他读书，那就难了。
社会承认、社会赞许这一点对孩子而言，也很重要。这是他精神需求的另外一个方面。不要以为孩子小，我们就可以忽略它，不要动不动就对孩子说，这个不能做，那个不能做。对于孩子的一言一行，我们要尊重他，理解他（请参看我之前写的文章《我常常惊异于孩子们的种种探索》）。对于他说得好，做得好的地方我们要及时地表扬他（请参看我之前写的文章《鼓励是滋润孩子心灵的良药》）。
作为父母，你注意到孩子的精神需求了吗？如果没有，赶紧行动起来吧。
作者简介：冉心，大学老师，本可活得按部就班，自从生活中出现了一系列变化，人生轨迹也有了出乎意料的不同, 于是拿起笔，书写生活，一吐为快。
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