儿子上一年级的这一个学期，每天放学后更喜欢和我分享身边发生的小故事啦。可爱的小人儿，在向妈妈阐述事情经过时，或情绪激动，或义愤填膺，或开怀大笑……这真是一次次好的教育契机，是我们母子沟通交流的美好时光。
同事姐姐嫌我儿子事多、话多，并拿我的“话唠”儿子跟她不爱表达的刚上初中的儿子比较，夸她儿子从不说这些事情，并说这样的孩子心胸宽广、事少。果然是“庄稼看着别人的好，孩子看着自家的好。”
虽然我没有争辩，只是一笑了之。但是我心中还是更喜欢善于表达自己情绪和观点的孩子。孩子在成长的过程中，每天会遇到开心或烦恼的事情，会表达自己的见解，即使以他现在的人生阅历和知识水平，说出来的是偏见也好，总比没有感觉和感情的一天天麻木地度过好。
孩子声情并茂地描述见闻和阐述观点的同时，他在无意中既锻炼了记忆提取能力和语言表达能力，也勇敢地把自己的所思、所感和所想，毫无保留地展现在我们面前，说明他充分信任我们，在家长或老师跟前有充足的安全感，证明了我们之间的亲子关系或师生关系良好。
此时，也正是老师和家长培养孩子品德和习惯的好时机。对于孩子的感受，我们要有一颗同理心，想想一年级的自己，蹲下来跟他一起开心、难过或愤慨；对于他的见解，首先不要盲目评判，而是“晓之以理，动之以情”，心平气和地耐心引导，让孩子在得到尊重的前提下，渐渐纠正自己的小偏见。
孩子愈小，品德和习惯的培养愈重要。如果孩子自己从不敢或不愿在大人面前吐露心声，我们又怎么能够了解孩子呢？更何谈帮助他们纠正偏见！每每想到这里，便会感谢自己在孩子年幼时给予了他应有的高质量陪伴，感谢我可爱的的孩子这么信赖我，愿意与我分享他的见闻和见解。
学校里教师子女较多，为了提高孩子们的学习效率，每一天下午放学，这些孩子便会去泥塑教室写作业，有一位老师照看、辅导他们。这位年轻的老师认真负责，在我的引导下，儿子称呼他为“小阿姨”。孩子们不会写的字，不会做的题，她都会耐心地辅导和讲解。经常有老师因事延迟回家时间，她也会一直陪着孩子写作业、等妈妈。
关于自习室，儿子告诉我几件让他震惊又气愤的事情。第一次，是一个三年级的哥哥和一个二年级的哥哥光在一起说话，小阿姨便提醒他们好好写作业，并让他俩分开坐。二年级的哥哥及时改正、认真写字，三年级那个哥哥依然弄出动静、不好好写作业。小阿姨便问他：“你对我有什么意见？”结果，他竟然回答：“我对你有 chi shi的意见 ”。小阿姨被气得不轻，给他妈妈和班主任都打了电话，以后不让他去写作业了。
儿子义愤填膺，我也气愤不已。“怎么可以这么说小阿姨？太难听了！太没有礼貌了！小阿姨每天看着你们写作业，教会你们那么多生字，也是你们的老师啊！那个小哥哥肯定会受到他妈妈的惩罚的！”儿子听完我的话，神情释然了许多，内心深处明辨是非的能力应该又增强了一些。
又过了一段时间，儿子写完作业回来，跟我说，他们班的一个小男孩儿不遵守自习室规定，不服从小阿姨管理，还说要用铅笔戳瞎小阿姨的眼睛，太过分了！“确实过分！小阿姨好心提醒他，是对他负责，为他好，他竟然这样伤小阿姨的心！”吃晚餐回来，经过儿子班主任办公室，果然看到小阿姨、班主任和那对母子正在里面处理这件事情。
年龄越小的孩子，品德和习惯越重要。谢谢可爱的小人儿与我分享自己的故事，能够参与你的成长经历，妈妈倍感幸福！
网友评论