第五模块14-16讲总结

作者: 弘金地学校章兵兵老师 | 来源:发表于2023-08-22 21:41 被阅读0次

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一、小贴纸，大助力思考可视化

个人认为，小贴纸确实有作用，但我觉得我们学校一直推崇的学习单效果更好。首先，学习单篇幅更大，承载的内容要比小贴纸更多，操作性更强。其次，整个教学和学习思路在学习单上基本都能看到，学生看起来一目了然。最后，学习单上的内容可以直接通过拍照上传到麻吉星，方便学生查看和讨论，也方便大家进行评价。

二、小组合作如何实现

最重要的是建立小组合作模式，让学生逐步适应这个模式。首先，分组按照4-5人为一组，按照研究表明，4人左右的小组效果不错，组别大了，讨论起来效果不好。其次，每组会安排一个小组长充当小老师的角色来组织大家进行讨论。期间，我会安排给学生清晰的问题，以问题为导向驱动学生去思考，最后让学生小组展评。这样学生就能自觉适应小组讨论。

三、平衡学生活动与课堂容量

首先，平衡活动与课堂容量的第一条原则便是一切课堂活动以服务课堂和学生为主，而不是为了活动而活动。其次，课堂活动的设置一定要遵循自主，合作，探究等原则。自主学习时需要给到学生充分的时间，讨论前教师的任务一定要明确，而且要给到学生充分的讨论。最后进行引导式探究，只有这样才能更好平衡学生活动与课堂容量。