今天拿我们家孩子为例，来聊聊和小宝宝学外语有关的话题。
可能很多人都听说过“越早接触外语越好”这样的说法，我曾经也看过一些关于双语儿童语言习得的资料，有研究表明，三岁以前宝宝接触到的语言是作为母语被大脑接受的，随着宝宝一天天长大，脑子里的语言系统会固化，之后再接触到的语言就会被看作是“外语”。
我们知道母语和外语的最大区别是，前者是自然习得的，而后者需要通过语法等类似公式一般的方式进行学习，也就是需要“套公式”才能造句。后者的方式当然会比较辛苦，效果也不一定好。
幸好我早早了解到了这方面的一些知识，在对孩子的英语习得上派上了用场。
我的母语是汉语，初中才开始在学校接触到英语，在学校时的英语成绩还不错，也因为英语使我对学习外语产生了兴趣，以至于后来又选择专业学习日语和韩语。但接触日韩语以后英语就开始飞速退步，现在除了中学时攒下的那些英语理论知识以外，在实际应用方面实在没有自信。
孩子爸爸的母语是韩语，听说小学在补习班开始接触英语，而那个补习班的英语学习为他日后厌恶英语打下了坚实的基础。我问他那时为什么会开始厌恶英语，他说因为去补习班老师说话根本听不懂，越听不懂越产生抵触。确实，一个小学孩子，母语已经在大脑里占据不可替代的地位，突然一个老师开始说自己听不懂的话，首先心里一定是很不安的，幸运的话，过了这个坎儿，可能对英语产生浓厚的兴趣，但孩子爸爸不是那类，而是一直听不懂后打击了自信心以致于最后产生抵触心理的那类。英语至今也还是他的一个硬伤。
我们两口子的英语就是这样一个情况。不怎么好，也不敢去教孩子。但孩子要早早学习英语，不能重蹈覆辙，这点我们还是一直铭记在心的。
孩子在一岁过后，我开始允许她接触电子产品，刚开始一天总时长控制在三十分钟以内，单次尽量不超过二十分钟。我心想，反正都是看手机，要让手机起到良性效果，于是和孩子爸爸定了规矩，只能看英语的内容。孩子还小，语言方面是一张白纸，还没有产生母语和外语的概念，只要画面有趣，管它什么语言，给什么看什么。
孩子第一个接触到的动画是原版的小猪佩奇，时而也会看原版的天线宝宝，或是一些外国孩子拍的生活短视频。我们就这样没怎么上心的状态下让孩子接触英语，就当作给孩子“灌耳”用，也没期待会有多大效果，毕竟平时生活中也没有用英语交流的机会。但之后，一次偶然的机会，我们发现她已经开始听得懂英语了。
孩子还不到两岁时，有一天孩子爸爸在准备水果，想知道我是否在上午已经给孩子喂过草莓了，如果已经吃了一次了，他想给孩子准备其他水果。但他知道，如果在孩子面前提到“草莓”二字，她一定会再要，那就吃不下别的了。不敢直接问我，孩子爸爸灵机一动，小心翼翼地对我说：“今天吃过strawberry了没？”孩子爸爸自认为这个办法很妙，孩子肯定听不懂英语部分，这样就可以跟我顺利进行一次秘密对话了，但万万没想到手上玩着玩具的孩子立马看向爸爸说：“嗯？有草莓？”我跟孩子爸爸惊讶得合不上嘴，紧接着两个人就捧腹大笑，失算失算。
从那时起我们才意识到，孩子的小脑袋里已经装了不少英语单词了，只是我们还没发现而已。
现在过了三岁的她，看英文动画已经基本能理解大意了，我偶尔听到动画里的一个句子，就插嘴问孩子是什么意思，她基本都能翻译出来，而我们根本没教过她，默默感叹自己在当初做了一个正确的选择。
还有很多孩子自学英语让我们惊讶的事，之后会慢慢记录下来。请听下回分解。
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