女儿主动与老师交流的思考

2019年3月2日

星期六～天气：多云

亲子日记～228

        上午，女儿问我要任课老师的微信名片加好友，想交流滨海体验周的学前准备情况。女儿能主动与老师交流，做为家长我很高兴。回想女儿上小学时，课堂上不愿主动举手回答问题，课堂遇到难题，课后也不愿向老师请教或交流，为此经常开导她，随着年龄的增长，求知欲的提高，现在有所改观。

        寒假里曾带她拜访了她小学时的班主任张老师，由于都很熟，主要话题是孩子的学习与自我成长，其中，学生如何跟老师多交流，张老师列举了好多事例。女儿受到了很好的启发。

        我们奎实的学习生活节奏比较快，可能课后学生主动找老师交流的时间较少。与老师交心，把思想传递，让彼此之间更好沟通，可以很快的很好的解决一些问题。特别是知识方面，千万不要不懂还不问，要做到“不耻下问”。更好地与老师交流，可以让自己更快的成熟，即锻炼了自信心，又加强了师生关系。与多个老师接触时，可以得到更多信息，丰富思想，为以后社交活动打下良好基础。

        我相信，每个老师都是爱学生的，都是希望学生往好的方向发展的，所以都会喜欢学生和老师交流的。现在网络发达，孩子都有手机，周末向老师请教、交流也是一种学习。在与老师课外交流这一问题上，学生可能存在内心渴望和行动犹豫的矛盾，怕老师没时间或所谓的“应付事”。从家校合育角度来看，为增强师生之间的课外交流，老师也应提高对师生交流重要性的认识，多鼓励学生，多走近学生，与学生交流谈心，使师生课外交流常态化和自然化。

奎文实验初中17级3班翟婧婷爸爸