开学初写下了的自己管理班级目标 是“让每个孩子规规矩矩做人”，但不久我就在后面加了一句：“让每个孩子开开心心学习。”
我把自己对班主任工作也从“要我做”到“我要开心地做”。而学校发的肖川的《好教育 好人生》也让我心里有了点底：------在教育中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了最切实的保障。------真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。------我想我的短处也许可以变成长处，我对学生好说话也许可以成为肖川说的良好的教育呢。试试看。
“威逼”不行就用“利诱”------活动和奖励。
（1）点歌活动：早晨六点半到六点四十五分和傍晚五点左右，有进步的同学可以点自己喜欢的一首歌听（有学生生日的那天有生日歌送出），让那一段比较吵闹的时间变成美妙的时间。我同时投影一句名言或励志故事。
（2）领奖活动：默写满分的、作业优秀的、------次数累计达10次就可以领小奖品一个。奖品很小，但每次来领奖的孩子都很开心，我也很开心地发着奖品，好像圣诞老人发礼物一样，也很开心的。不就是给学生快乐，我也快乐吗？
（3）生日祝福活动：一张贺卡、两个巧克力、一条短信祝福和感谢、一首生日歌（这个活动是因为学校给我们教师的生日祝福活动给我感动和快乐启发的，我想现在的孩子物质富有而情感上缺少体验，就想让他们也有感动和快乐的情感体验的机会，而我想到这个活动后，发现那个月的第一个生日正好是从那个不做作业的学生开始的，于是立即行动：前一天，我让班长进行了一些准备，在那天早上，班长笑眯眯地来到他面前说着生日快乐把贺卡和礼物送给了他，我也把准备好的巧克力送给他，并领学生唱起了生日歌，一直不见笑容的他开心地笑了，从那天起，我发现，以前就是坐在那儿什么都不干的他，开始做些作业了，这次期中考试也进步了许多），最近我又正在准备一个班级集体生日班会，为那些到现在没有赶上过生日同学一个弥补，让班级的每个学生都没有遗憾。
（4）节日活动：短信祝福、贺卡等。比如这星期日是母亲节，我就在这几天给作业上有全对、上课有表扬、默写有满分的同学获得一张小贺卡，让他们自己写好感谢妈妈的话后五月八号送给妈妈，学生都很高兴，而我对单独对那个不肯做作业的他说：“你一定会争取吧，星期天你要去妈妈那里，给妈妈一个礼物，妈妈会多开心啊，你只要你明天把回家作业全部完成你就可以拿！”他很开心地点头了，第二天，他做好了所有的回家作业，很开心地拿了卡片回家了。而到星期五放学时，我又给还没有拿到卡片的同学一次借贺卡的机会，让他们下星期用进步来还，那些同学就也高高兴兴地拿着贺卡回去了。我想今年的母亲节我班学生的妈妈一定都很开心地收到了孩子的礼物。而这两天的学生的作业质量也有提高。
我想有许多节日可以利用的，以后常用。
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