最近，荧幕上总是会出现一些关于“熊孩子”的负面新闻。所以，有人说:“现在的年青一代变得越来越以自我为中心，以至于和他们交流变得越来越困难。”那么，为什么会出现这样的问题呢？我认为，之所以会出现这样的问题，是因为现在家长和孩子的沟通和教育出现了问题。那么，家长应该怎么和孩子沟通，并且教育自己的孩子呢？
首先，家长不能拿自己的孩子和“别人家的孩子”做对比。但是，某些家长喜欢拿自己的孩子和别人家的孩子做对比，比学习，比兴趣，比特长……总之，各种能拿来相比的事物，家长都要让自己的孩子和别人家的孩子相比。如果自己的孩子在比较中可以获胜，那么一切都好；反之，如果自己的孩子输了，那么孩子就惨了，不仅被笼罩在失败的阴影中，还要面对一系列的指责。
我认为这是不负责任而且是低效率（甚至起到负面作用）的一种教育方法。
家长不应该要求自己的孩子变得像“别人家的孩子”。家长认为的“别人家的孩子”的优秀的特质，并非一定能让孩子能够更加的适应生活（或者说活得更加幸福）。如果想让自己的孩子拥有一些优秀的特质，家长应该根据孩子的兴趣爱好或者能力擅长等去有意识地引导孩子去获得它。而不是一味谴责埋怨，把教育的责任丢给孩子，野蛮地要求自己的孩子成为“别人的孩子”。显然，家长的做法是及其不负责任的。
之前说过，忽视孩子的个性，野蛮地要求自己的孩子发育成“别人的孩子”一样是不恰当的。要求乌龟的孩子跑得像兔子的孩子一样快是不现实而且是愚蠢的行为。况且，“你看别人家的孩子”这句话中包含着对孩子的否定，孩子所依赖模仿的对象（监护人）长期否定孩子，这可能会导致孩子“低自尊人格”，不能坦诚面对自我概念中不好的一面。更别说，家长的这种教育方式只可能会引起双方的矛盾。
其次，家长不要对孩子进行“功利性教育”。什么是功利性教育呢？简而言之呢，就是用奖品作为孩子努力奋斗的动力。
记得，2010年，《时代周刊》刊登过一篇文章，报道了经济学家Roland Fryer的一项实验结果。Fryer教授在基金会的支持下，花费了630万美元，针对18000多名来自低收入家庭的学生，制定了一个“奖励计划”。他规定:参与计划的学生，如果每次测验成绩优秀，可以得到20~50美元不等的奖励。按照这个计划，顶尖的学生，一年积累下来，可以得到2000美元的奖金。
结果是什么呢？几乎所有参加实验的学生，学习热情和态度都走了明显改善，其中部分学生的成绩更是进步明显。结果似乎非常光明。
但是，实验结束后，后续的跟踪发现，这些学生的学习热情急剧降低，甚至跌破了实验前的水平，出现了缺勤、厌学、成绩下滑等现象。一项旨在提高学生能力的计划，竟然造成了反效果。
为什么会出现这样的结果呢？
是因为这些人太贪钱了吗？不，当然不是。实际上答案非常简单。在这个实验中，长期以来的金钱激励，已经把这些学生的期望值拉的非常高。他们建立起一个回路:考试成绩好，就可以得到很多奖金。而当这个回路被打破之后，他们所面临的问题就是跌入深渊的失望。这种失望所带来的负面情绪，要远远高于激励所带来的正面情绪。
这就是“功利性教育”的弊端。所以，家长一定要当心，千万不要一味地用奖品激励孩子前进，而是要培养孩子在某些事情上的兴趣，只有兴趣才是孩子前进的动力！
最后，家长不要向孩子散播太多的负面情绪。生活中，有些爸爸妈妈会经常抱怨孩子脾气不好，情绪不稳定，甚至故意和自己对着干，逆反得很。其实当爸爸妈妈在抱怨孩子不听话的时候，是不是也应该反省一下是否放任过自己的情绪，“污染”到了孩子？
也许有人会奇怪地问：难道情绪和空气一样，也会受到污染？答案是肯定的，人的坏情绪也如同疾病一样，在言语动作的承载下，会向四面八方传播。其实这很好理解，比如当一个人心情糟糕的时候，他周围的气氛就会变得沉闷呆滞，会使得身边人的情绪也慢慢低沉起来；而一个人快乐的时候，他身边的气氛也是阳光明媚的，那么身边的人也会在不知不觉间变得快乐起来。
家庭生活中，家长在孩子心中的榜样力量是很大的，所以家长的情绪很容易影响到孩子，成为坏情绪的“污染源”。如果孩子在一个充满坏情绪的环境中生活，那么孩子做什么事情都不能集中注意力，珍惜时间、高效做事也就无从谈起了。
所以，明智的父母在孩子情绪低落的时候，会首先反思自己的言行，而不是将所有的罪过都归结到孩子头上，变本加厉地指责他们。在反思自己言行的基础上，爸爸妈妈要尽快帮助孩子找到情绪低落的原因，给予足够的关爱和理解，根除孩子坏情绪的“病根”。这样孩子才可以摒弃内心的压力，集中注意力，高效率地做自己的事情。
父母是孩子最信任的人，在生活中，父母的一言一行都会激起孩子情感之湖的涟漪。所以爸爸妈妈日常要特别注意，不要将坏情绪传染给孩子。
所以为了让孩子有一个好的情绪，爸爸妈妈需要努力营造出祥和的家庭氛围。吃饭的时候让孩子高兴，不要问太多的问题；睡觉的时候和孩子说声“晚安”，好过几百句的训斥。
我相信，只要家长做到了这三点，那么孩子和家长就会成为最亲密的朋友！
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