好好学习 天天向上.jpg

昨日，小六分享群正式开启了晨读模式，第一本书是成甲老师热卖的《好好学习》。两日内小六老师领读了目录、引言和第一章节。下面就根据小六在群里介绍的阅读方法和自己的实际经验来谈谈这两日的学习感受。

Step one：向自己提问

在阅读本书之前，我列出了5个问题，带着这些问题去阅读，让我感觉更有针对性读起来效率更高，还能在复习时自测了解程度，给自己打分，复习起来也能直找问题根源，刻意为之。

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Step two：key list

列出一个key list，将作者反复提到的词语、觉得想要更加深入理解的关键词汇总在一个便签上，这样方便阅读时更快找到同类内容，也便于在读后扩展更多信息。

key list.jpg

Step three：看目录，找自HIGH点

按照小六老师的领读方式，第一天我阅读了目录及作者自序。用荧光笔在目录页标记出了自己感兴趣和不理解的章节，对于不懂得地方标记上疑问，等到读完后在用自己理解的方式将问题回答出来。对于重点阅读章节我也会在读完后立马用自己的语言去复述概念，写在目录位置，方便以后查找。

目录1.jpg 目录2.jpg

Step four：阅读作者序言

小六老师说，作者序言是一本书的精华所在。它基本上解决了哲学的三个问题“why”、“what”、“how”，即作者写这本书的原因、主要观点想阐明什么问题、书的大概框架是什么怎么去布局的。

所以在这一节，我勾勒出了很多重要的知识点，把作者提到的一些看似新的观点用自己平常用到的词加以解释，整个阅读就顺畅很多，虽然还有很多专有名词不理解，但我大致知道了接下来阅读的方向以及我是不是作者的受众群。

Main point

知识
只有能够改变你行动的信息才是知识。（信息→知识→能力）

临界知识
能够更广泛、普遍地指导我们行动的重要基本规律（先洞察再应用，竞争力最核心的地方在于学习的深度）

临界知识的概念.jpg

学习三目标：

• 解释问题（看到问题的本质并能描述出来）
• 解决问题（看到方法并能运用）
• 预测问题（看到共通的特性，即方法论和普世规律）

认知三维度：

• 数据管理维度（建立自己的Google体系、方法）
• 信息管理维度（运用各个知识点去解决相应问题）
• 底层规律维度（方法论和规律）

认知三维度&学习三目标.jpg

成甲小实验-如何写一篇营销文案
建立信任（问题实质）→构建信任（解决办法）→心理学 （方法论运用）
归根结底营销文案最根本的指导方法是心理学

深刻理解问题的实质，然后用能解决这些问题的规律去解决问题。

用规律解决问题.jpg

本书四模块：
1.知识不一样（2/8法则）
2.底层思维
3.如何运用
4.构建自己的临界知识

Step five：章节阅读（一）

做完了上述工作，接下来正式阅读就拉开了帷幕。因为要照顾到不同层次小伙伴的需求，所以在领读的过程中并没有单人分散主题阅读，小六老师把知识的骨架拎出来配上浅显易懂的“游乐园”理论，用自己的理论体系把每一章节都串了起来。

这一章值得学习的有以下几点：

Main point

• 认知深度是核心竞争力
• 有认知深度的人往往可以跳出问题本身去思考更普遍的情况。
• 结构能力的锻炼是提升认知深度的不二法门。

提升认知深度.jpg

• 为什么大多人的学习层次上不去？
  因为一直把时间花在“技术效率”，忽略了“认知效率”

• 哪些知识值得学？
  专注某个领域，学习与解决某一类问题相关的所有核心能力，以解决问题为出发点，而不是广撒网。

无用之用，方为大用.jpg

一生需要学习三个级别的课程：
（1）公共基础课：执行能力；
（2）专业必修课：专业能力；
（3）通用必休课：结构能力；

小六老师的能力图谱.jpg

我的能力图谱VS学习之后更为系统分类后的图谱

上周自己练习画了一张能力图谱，用了五个维度去分析，想要找到自己适合发展的方向，但感觉维度之间颗粒度不一致，无法一下找到可以去努力精进的方向。

1.0版本能力图谱.jpg

第二版能力画饼把学习划分为三个级别，这样对应就直观了解到哪一部分该加强，离熟练运用临界知识还有多远。

2.0版本能力图谱.jpg

启示：

• 好东西要善于包装，好的理论也是一样。
• 跳出位置框架，站在不同角度看问题。
• 读书-笔记-作业-复习-导师指导，领读就是一
  个刻意练习的过程，越是“难受”，越证明在进步。