以书为阶，永攀高峰

       

以书为阶，永攀高峰

        这个假期，因为互加计划，让枯燥乏味的日子变得有滋有味了。一线的教师传授最有效、最接地气的教学方式，学员之间的互动也像相识恨晚的好友，有共同的话题，共同的目标。

        通过一个假期的学习，对于班级的阅读也有了自己的一些设想。

        一、活动目标

        书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

        二、活动口号

        “阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”

        三、指导策略：

        1、建立读书角

    （1）认真管理“班级图书角”。 学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。

    （2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换三本书，交一个朋友。

    （3）以身作则，从老师自身做起，做到和学生们一起读书。

        2、每个学生的书包里要装着一本自己喜爱读的书。

        3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。

        4、三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。在小组内开展小型“书友会”，推选出优秀小组到其他各班交叉交流读书经验，好书共享，促进学生读书兴趣。

        5、培养良好的读书习惯，坚持每天睡前半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录。双休日，节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

        6、每周利用班会，阅读课进行交流，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法。

        四、阅读内容

        1、以《小猪唏哩呼噜》、《绿野仙踪》《小木偶奇遇记》《绿山墙的安妮》《尼尔斯骑鹅旅行记》、《鲁滨逊漂流记》等“小人书”为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史知识，自然读物等。

        2、小学二年级必背古诗文。

        3、经典诵读《弟子规》

        五、评价机制

        1、每月抽出一节课开展读书交流活动，进行评比奖励，以此激励孩子的读书兴趣。

        2、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。如：开展读书班会：“我喜欢的成语故事”，评选“我是小小读书郎”并给予表彰。

        3、学期结束评出一些知识小博士，进行奖励。

        希望通过阅读活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，以书为阶，永攀高峰。