父母和老师总是考虑怎么开发孩子的智力，怎么让孩子好好学习，怎么帮助学习有困难的孩子。这本书虽然是写给教师的，但是也非常适合父母来阅读，这就是教育界的葵花宝典，前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。
今天的笔记来自解读人藻品带来的解析。
苏老师是一位中学的校长，从业30多年，17岁就开始了自己教学的生涯，在乌克兰一所学校工作。他所写的著作被称为学校生活的百科全书，这本书则是苏老师所有出版书籍中最有名的一本，也是我国师范学生的必读书。
今天我们来学习苏老师是如何成为教育界的男神，并在教育理念中提出的四个黄金法则。
第一个黄金法则：以人为本。这是他的全部工作和思考的出发点，贯穿他教育生涯的方方面面。
苏老师在开篇就对教师们提出“没有，也不可能有抽象的学生。”这也是苏老师最重要的教育思想。
什么是抽象的学生呢？在学校里，学生们的成绩是参差不齐的，这是常见现象，老师们也觉得是习以为常了，而苏老师认为这是教师缺乏对孩子的个别对待。
苏老师举例说：如果让一个班级里的孩子都去提水，有的孩子提了5桶水就累了，有的孩子却能提20多桶水。如果要强迫身体虚弱的孩子提20桶水，那就是会反而伤害孩子的身体。
孩子学习知识也是这样，每个孩子对教材的理解和知识的学习能力都不一样，有的快，有的慢，如果把同一条教育规则放在所有人身上，那就是没有把孩子看成活生生的人，而是流水线上毫无生机的产品。苏老师强调学习上的成就本来就是一种相对的东西，100分对有的孩子来说是成功的标准，而对于有的孩子来说能考个60分就已经很不容易了。而老师就应当确定每个学生能做到什么程度，把学生的力量和可能性都发挥出来，让学生享受到脑力劳动的乐趣，那只有让每个孩子都体会到成功的快乐，这样的课堂也不会把老师弄得心情焦躁。
孔子也曾提出“因材施教”的观点，就是要老师根据不同的学生实施不同的教育方法。正如陶行知所说的“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这也是对苏老师“以人为本”教育理念的注解。我们要以赏识的目光看待孩子，说不定他们中的某一位将会成为著名的科学家，每个孩子都有自己的天性，如果我们用应试教育的标准统一要求他们，只会让孩子失去个性，沦为考试的牺牲品。
第二个黄金法则：要关心儿童，任何时候都不能忘记，教师面对的是儿童脆弱无助的心灵。
每一个孩子都是带着想好好学习的愿望来上课的，这种愿望就像一颗小火苗，照亮孩子的情感世界，但这颗小火苗也很容易被老师或家长尖刻、粗暴、冷淡的态度所熄灭。
一个孩子不会做功课，很努力的学习，却没有收获，他自己已经很痛苦了。这时候，老师要保护孩子的自尊心，要让孩子始终能看到自己的进步，让孩子相信自己是一个勤奋努力，愿意不断进步，走向完美的人。
有很多老师面对一个进步不明显，看不到希望的孩子会失去耐心。的确在这个如此追求高效的社会里，做什么事情都希望能立刻就见效，立马有反馈，教育孩子也是。
第三个黄金法则：要以长远的眼光看问题，这是教育工作非常重要的规律。
今天把种子播到肥沃的土壤里去，并不是明天就会发芽。同样的，老师今天所做的工作，有很多是经过若干年后才有效果的。
人的力量和可能性是无限的，可能一个学生一年都没弄明白某种知识，可是终于有那么一天他懂了、会了，这种恍然大悟的力量是在儿童的意识里逐渐建立起来的。
老师要用自己的信心帮助儿童积累，任何时候都不要灰心，要知道静待一颗小树苗长成参天大树是需要很多年的时间的。
第四个黄金法则：家庭教育非常重要，且家庭教育和学校教育要保持一致性。
父母和亲人是孩子的第一任老师，他们会在孩子身上种下性格和品德的种子。儿童在两岁到七岁之间，会从周围环境吸收大量的知识，这些知识都深深扎根于孩子的内心世界。孩子上学后，有没有求知欲、有没有好奇心，有没有探索精神，思维是不是敏捷，都取决于两岁到七岁的生长环境。环境好，孩子的心理发展就健全；环境不好，孩子的心理和思维发展就会落后。
这里苏老师的观点和之前笔记里蒙台梭利的《童年的秘密》的观点是一致的。也就是孩子内在的生命力促使他们向外界环境吸收，形成自己的精神世界。而大人要做的就是提供一个合适的环境，这里苏老师在工作中创办了家长学校，向家长普及教育学的知识，讲述了儿童身体发育和心理发展的规律，给父母提供可操作性的建议。
第一家里要有藏书，并且要不断充实它们，这些书不仅让孩子阅读，家长也要读。苏老师建议家长做好书单，并推荐了自然现象、花卉、动物、植物的书籍；地理、历史类的书籍；还有莎士比亚、歌德、雨果等大文豪的书籍。父母要自己反复的阅读这些书籍，然后再和孩子一起共读。
第二，家长要知道自己身上好的品质和坏的品质，都会潜移默化的影响孩子，所以家长自己要以身作则，为孩子做好榜样。
第三，让孩子从小学会做家务，让孩子意识到劳动不仅仅是义务，也是一种快乐。苏老师还指出如果孩子只愿意享受别人的劳动成果，那么他们长大后就可能成为一个蛮横的人。
第四，家长要学会教孩子看见世界的方法，注意培养孩子的观察力、注意力和求知欲，在这个过程中又意识的发展儿童的思维和语言。
另外，苏老师还建议孩子入学前，父母就要在家长学校上课，一直到孩子高中毕业，家长都要不断的学习教育知识，提高教育的素养。苏老师认为如果父母没有在家长学校的学习，学校想顺利开展教育工作是不可能的。
好了今天的讲的就是苏老师提出的四大黄金法则，教师要把孩子当做不同个体，用区别教育方法对待不同孩子，要保护孩子脆弱的心灵，相信“等待”集聚的力量，让孩子体会到学习的快乐和成功，并且家庭教育和学校教育要保持一致性。
好了今天的笔记就到这了，每天进步一点点，相信坚持的力量。
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