童诗教育，应该是插上想象的翅膀，带着学生飞翔。
这篇课文作为本单元的第一篇，带着孩子走进童真世界，用想象的魅力征服孩子，激发他们读诗的兴趣，写诗的热情，更让他们学会在童话般的世界里驰骋。这也是一种审美能力的培养，天马行空的想象，都是心中最美好的世界模样。课堂上通过圈画景物、想象画面、学习生字、指导朗读、模仿创作的教学流程，引导学生从文本走进想象的世界，并联系生活实际展开想象，学习文中的语言表达，慢慢驾驭文字，抒发情感，表达美好。
引发学生想象最简单的方法是看图片。一张图就是一个世界，能引起学生的积累共鸣，语言表达可能会磕磕绊绊，但是他们在努力用自己的方式述说童话故事，老师稍加点拨，或让孩子们一起帮忙修改，诗歌就会如妙曼的歌声慢慢流淌出来，他们惊喜地发现：原来写诗这么简单，我可以的。悄悄在他们心中播下一粒诗歌的种子，在以后的学习、生活中慢慢生根发芽。
这节课中我就利用草原的图片引导学生练习表达，然后他们就能从草原想到森林、沙漠、大海，再想到春夏秋冬，还能结合生活想到校园、公园，更细化，想到校园里的智慧农场、门口的金鱼池等。很多孩子的诗歌创作不是一蹴而就的，随着他们斟词酌句，慢慢地，一段模仿就出来了。星星之火，可以燎原，只要我们愿意相信他们是天生的诗人，他们就能创造奇迹让我们惊喜。当然，老师首先要喜爱诗歌，能和孩子们同频想象，否则没有知音，学生的表达就得不到赏识。
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