从事教师工作的才能

课间，我在场，听到过好几次孩子们凑到阿老师身边说话。有孩子告诉阿老师:我们班某某今天过生日。也有孩子给阿老师讲自己的发现:我们班某某今天穿裙子了。还有孩子给阿老师说:语文老师今天让我当小老师了。

这是孩子亲近老师的一种表现。两个老师都在，孩子们却视我如空气，我内心泛着一股醋意。

我是班主任，阿老师是辅导员，管理一个班级的担子自然是班主任的责任要重一些，平时便严厉许多。看到别的班孩子规规矩矩，自己班的孩子跟猴子一样上蹿下跳，每星期全校会进行优秀班级评比，使得我不得不在班级扮演“黑脸”的角色。

阿老师喜欢孩子，爱孩子是发自内心的。阿老师在内地知名大学毕业后，并没有留在当地发展，而是早早回来，实现了心中的愿望:结婚生孩子，太喜欢孩子了，她早就想拥有自己的孩子。

在许多人抱怨教师工作压力日益繁重，屡屡有教师辞职离去时，阿老师却干得舒心，喜欢孩子，每天能和孩子们待在一起，她对自己的职业很满意。

小叶和小谢一连迟到两三次了，我正准备拍照发在群里，阿老师说:别拍了，小叶妈妈去外地医院做手术了。家长把孩子托管到一户住处较远的人家，一星期后，孩子妈妈就回来了。

阿老师没说特殊关照小谢的原因，或许是小谢来自单亲家庭吧，孩子跟着爸爸，大多时候由姑姑看管孩子的学习、生活，有许多的不容易。

阿老师有时问我的问题我答不上来:“你有没有注意到小亚的变化，上次和他妈妈聊过之后，这个孩子现在乖多了。

还有小夏，不愿大家知道他有个在监狱服刑的妈妈。有次我问她，水彩笔是谁买的，他脱口而出:是我妈妈买的。”

正在看苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，书中说到从事教师工作的才能。我的同事阿老师是有这方面的才能的，能敏锐地觉察孩子的内心世界，源于一颗爱孩子的心。

而我就是书中说的“过于重理性，轻情感”，教师的功利性太重，眼里只关注的是学生的学习成绩的好坏，好的孩子自然是手中宝，学习困难的孩子就成了眼中钉，肉中刺，少了一份对学困生的耐心。眼里只关注的是“流动红旗”，便对那些不乖不听话的孩子越看越不顺眼。整个人变得暴躁、麻木，遇到这样的老师，孩子们不仅不喜欢，而且在他面前绝不会吐露自己的心思。

爱孩子，走进孩子的内心，孩子们也会毫不掩饰地表现出他对你的爱，为你敞开他的心扉。