49.昨日（10.13）散步回家，忽然有话想说： 1.比起敢做敢为的“讨厌鬼” ，我更讨厌滥竽充数者。平庸并没错，错在霸着位置干不了事，或乱做事。 2. 你吹牛的本事再大，也吹不成口碑。人如此，学校亦然。 3.同行朋友质疑得对，现在的校长、教师无论如何培训，也不可能擦拭出“内心干净”、“精神明亮”的人。这样的人，是自己“生长”出来的。
50. 在朋友圈见一校长朋友转某名校长的教育演讲。读后，我留言：“这十几年来，***从一名德高望重的校长一步步走向骗子的神坛。”通篇演讲读下来，不过是一般的“包装术”：正确的陈词滥调 + 诱人的热点热词。其实，要识破骗术并不难，谁胆敢把教育简单化为一个放之四海而皆准的模式或几条他自己发现的“规律”，谁要么就是骗子，要么距骗子仅一步之遥。 跃林兄曾在微信提及，因一位年高德高的同行探望，动摇退休不问教育的念头。退休后，问不问教育，不必极端，大可因人而异。想问的，爱问的，不妨记住以下两个前提性条件：一是不可放弃真正的学习思考；二是不可过度商业化。
近思录[49-51]
近思录[49-51]
51.昨夜（10.14）开读《古典学术讲要》，开篇即见这个观点：应试教育“为什么现在还不能废除呢？因为这几乎是贫困家庭翻身的唯一机会。”现阶段，乃至未来很长一段时间，我一样不主张废除应试教育。但问题是，现在还能有多少贫困家庭靠应试教育翻身？如果是这个理由，我倒希望尽快废除。恰恰是这个看似人道的理由，让教育越来越没人道，且理直气壮。
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