文/涅阳三水
今天读到了许丹红老师的著作——《班主任锦囊妙计》，书里对读懂学生内心，提出了10个妙计。
推心置腹，柔情关爱，因势利导，攻心为上，贴心安慰，给予地位，真诚报喜，用心搭台，故事移情，给存在感。
在应对问题学生的时候，也说到了10个锦囊妙计。
优点轰炸，套套近乎，设身处地，列小目标，成为传奇，曲线救国，及时反馈，驯养善良，宽容疗法，擒贼擒王。
在管理班级乱象的时候，有12个锦囊妙计。
顺水推舟，自我批评，就地取材，虚拟形象，幽上一默，慧眼识珠，学做大夫，顺道而行，举手之劳，用进废退，身先士卒，找突破口。
在特色活动方面也有奇效，还是十个妙招。
学会感恩，板报亮眼，送嵌名诗，举办个展，双班委制，烧野火饭，签责任书，女生花语，亲身体验，草地书会。
在家校联合方面，也有八个妙招。
真诚沟通，家长入班，登门拜访，投之以李，干预家庭，多元激励，亲子课堂，微信讲座。
在学生内心方面，师生一起诗歌共吟，也是10个妙招。
以诗为歌，赋予灵性，甜如花蜜，强化努力，放大关怀，深情暗喻，安设岗位，愿望之力，捕捉契机，重磅宣传。
这些妙计当中，无论哪一个，都是先有孩子们的一个故事呈现，然后说出自己的锦囊妙计，以及注意事项。
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苏霍姆林斯基说：即便是成年人，当他在智力上付出的努力毫无结果时，也会产生沮丧的情绪，更何况孩子呢？孩子心灵中有一个最隐蔽的角落，这就是自尊心，这个角落里的组织是娇嫩的，微妙的，脆弱又敏感的，很容易受到损伤，更容易变得粗糙起来。
我们在和孩子相处的过程当中，容易因为自己言语的粗鲁，伤害到孩子的心灵。
任何一位优秀教师的座右铭，都应该是——把爱护并发展孩子的自尊感，不应当让儿童的劳动成果成为徒劳无益的事儿——当做自己的重中之重，这是教师最细致最艰巨的任务之一。
这道理我们都懂，那么我们怎么样来呵护孩子的自尊心呢？
丹红老师给我们的攻心为上的法宝有四条：
首先与家长沟通好，争取家长的支持，让家长认同我们班主任的育人理念。
其次，每天利用空余时间，让自己多与孩子谈谈心，让孩子亲近自己，信任自己。
再次，找到孩子的亮点，多表扬孩子，尤其是在班级里，让孩子对自己的付出有回报感，对班主任更有一种认同感。
最后，安排自制力比较强的同学给他做同桌，进行督促和提醒。
这样一来，从内到外，内援外助，双向合一的妙招，更可以唤醒孩子前进的动力。
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我们知道每一个孩子都有做好孩子的愿望，哪怕是成绩再差的孩子，我们也有责任去点燃孩子内心向上的愿望。
显然会让孩子觉得自己能行，让他们的心灵变得细腻起来，才会拥有前进的希望和无穷的动力。
在社会进步速度快捷的今天，在物质生活富裕的今天，每一个班级里都会遇见各种各样不同的孩子。
对这样孩子，我们应该向丹红老师学习，关注孩子的内心，从内而外的攻入到孩子的心中。
一个人能够克服困难，去干他不愿意的事情，这种品质是可贵的。在他长人长大成人之后，无论在哪一个工作岗位上都能够赢得别人的尊重，创造美好的未来。
让孩子意识到自己身上具备的可贵品质，才会做出自己有心理上认可的行为上的改变。
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