谁“傻”?（教育随笔）

谁“傻”?  （教育随笔）

谁“傻”?（教育随笔）

科任老师响应学校号召，继续打造高效课堂，进行优质课选拔活动。一节课结束了，老师们陆续走出教室，想到教室外面对本节课进行简评，后面的老师还没有站起，就听到一位男生，站起来高声骂：“SB”，面对老师面带微笑。

若是老师不在，听不到，倒是没有什么?在老师在场，还没有下课的情况下，竟然如此高声大嗓，肆无忌惮，这故意让全班同学知道，听课老师知道。作为听到的负责人的老师，怎能听之任之?何况上的就是思想品德课。暂且不管骂谁，处于什么原因。

于是，这位最后听到的老师就把出口不逊的学生，叫出教室，这位老师矢口否认“没有骂人”。面对老师的质疑，出口不逊的学生也许真的意识到问题的严重性，一味矢口否认，表现的理直气壮，以为死无对证就没事了，并且自己是班内干部，学生会干部，班内学生绝对与自己保持高度一致。

可是，偏偏最后站起来的听到骂人声音的这位老师，是一位认真负责，这组的领导，岂能容下这口气，决定不能听之任之，让学生如此欺负到这种地步，找到讲课的老师，就是这班的科任教师，也听到了，作证，证实这件事。在铁的事实面前学生倒是不能抵赖。

孩子哭抱给他妈，很是自然。这位领导老师就找到该班班主任，让班主任处理。这位班主任倒是迅速，及时，一是查看教室室内视频，二是叫过四个女生作证，证明是学生之间的游戏。显然就是想把问题限定在班级内，以免扩大影响。

据说：这位骂人学生是学生会干部，负责卫生检查，跟班主任，班级保持高度一致，班级从没有扣过文生分，也就是就这位学生专职干部的关系，沟通，协调，公关有着绝对的关系，也就是文明班级立下了汗马功劳。这样的学生专职干部，除了不学习，像是样样是好样的，班级离不了，班主任离不了。

当这位认真的科任领导老师再找到班主任时，班主任竟然看着手机，像是没事一样，不屑一顾。这位领导教师气愤不过，怎能容忍，纵容，这样的学生。学生教导处，主抓业务，连同校长都没在学校，外出学习了。

科任领导老师便如此实事求是给校长发信息，校长很是看中老师，迅速回信息，知道了，责令政教处及时处理相关问题

领导有令，迅速行动，政教处主任亲自出马着手解决，与班主一个套路，了解，访问学生，调查学生，结果是：这位出口不逊的学生与前面女学生有冲突，上课时就相互用纸团攻击，只是老师没注意，从监控可以看到。一次证明这位学生绝对没有骂老师的意思，绝对是学生之间的嘻戏。

如此，大事化小，小事化了。老师白发急，问题白证实，最后，班内解决，写个检讨书，班内读一读。

虽然，常说：“孩子犯错误上帝也会原谅，孩子就是在不断犯错中长大的。”现在的关键，不是孩子犯错的问题，而是如何对待犯错误的态度。

认识到问题的危害，并且改正错误。班主任，政教处也不应简单了事。这绝对是思想道德不到位，学生不仅是习惯不好，也是道德修养有问题。

如此一来，科任老师们真的没辙，若是在抓着这个问题不放，势必小事大作，真的要弄得水落石出，得罪的何止学生，还有大中单位领导。若是到此为止，想到学校的思想道德品质真的有问题，这样的学校即使看得再好，也不足为喜，因为，没有道德尊严，不懂感恩，没有对别人起码的尊重!

    老教师遇到了新问题！

谁“傻”?（教育随笔）