01管他呢，真的是你偷懒的借口
期末，学生学习受各种因素影响，学习状态和以往相比，有很大的下滑，预习不认真、上课积极性降低、听课不认真、作业不按时完成、以往好的习惯没有坚持下来、班级纪律有些乱等这些现象时有发生，甚至经常发生。在课堂上，有些时候我们是一个人唱着独角戏。下课回到办公室，相互讨论着自己所带班级的学习情况，最后几乎都会说这样一句话：管他呢。反正我讲完了，学不学，是他的事情。
一句管他呢，在我看来渗透着这样的一种态度：消极。而这样的一句话也导致了我们精力不集中、情绪低落，这些负面的情绪又强化了我们消极的态度，使我们失去了教学的积极性，还降低了对自己的要求。以这样的思想状态和工作效率去组织期末的复习，再加上学生的学习状态比较低迷甚至有的班级整体学习状态比较差，就可以预料到期末考试的成绩了，最后的结果只能是差。日积月累，慢慢的就会走进了一个恶性的循环：成绩差能力低态度消极，很快就把自己混成为了一个油腻青年或者中年。
回头看一看，这的一个结果竟然是开始于短短的三个字：管他呢。 这个管他呢其实只是我们在道德上取得的一种优越感，只是我们在心理上取得的一种平衡，更是给自己的消极、懒惰甚至不作为的一个心安理得的借口。看，我讲了你不听，你不学，成绩差那就不是我的事情，那是你自己的事情。
可事情真的是这样吗？
02 管理是实现教学目标的关键
学生的学习一方面离不开老师的教，更重要的是离不开老师的管。任何事情都不会一直朝着我们所希望的方向发展，任何学生都不可能离开老师的管理自动自觉的投入到学习当中。出现这些问题，一方面是学生的因素，但也有老师的因素。期末复习状态差，也与老师没有采用方法或者方法缺少点什么，使你的管理作用不明显。
学生的学习积极性不高那是共性的问题，学生这样的问题一直都存在，不是只在这个班级，这一届学生当中出现，面对这种情况我们更应该树立一种积极的思想观念。比尔盖茨说过这样一句话：那些让你讨厌的人是你最宝贵的学习资源。沃尔玛有这样一种企业文化，顾客是上帝，顾客永远是对的，如果顾客错了请参照前面的两条。正是因为有这样的一种企业文化，这些企业才能够做出业绩，从国内走向国际，成为赫赫有名的跨国公司。做一个类比，我们完全可以这样说：那些你不喜欢的学生是你宝贵的学习资源，如果我们能够树立这样的一种思想观念，我们就会对我们所面临的问题有一种全新的认识：面对困难不能退缩，应该积极的想办法解决。
面对学习状态不好的情况，本来我打算很快的讲完，然后学生自己复习，这样我也用不着和他们生气，但是当我转变思想后，我改变了自己的想法。坐下来想一想，今天遇到的这种情况以往也有，有的问题还是以前的问题，只不过自己一直没有解决。再换一个角度来看，其实学生不仅仅是对你的科目不感兴趣，其他科目也一样。
挫折是人生的一部分，面对挫折我们应该有一种迎难而上的勇气，应该用积极的思维方式去思考解决问题的办法。抱怨解决不了任何问题，如果你总是抱怨，你只会让你的学生越来越看不起你，他们会得出这样一个结论：原来我们的老师就是这样的。
客观地说，只要对学生开展工作还是能收到很好的效果的。反思自己的问题是思想教育的太多，管理的太少。人都有人性的弱点，道理谁都懂，就是管不住自己。这就需要管理，当自己的课堂出现这些问题后，还是要认识到自己的管理方面出了问题。自己的问题其实是在教学当中一开始存在的问题没有解决而逐步发展成今天这个样子。本来课程就比较少，如果我没有认真准备，没有拿出让学生信服的东西，学生只能是无聊只能用其他的方式来打发这种无聊的时间。
综合这些想一想，其实你的学生不仅需要通过教学学习知识，更需要的是管理。
因此作为教师的你，面对这样的情况，不能用一句管他呢敷衍了事，这是对学生不负责更是对自己的不负责。因为这句管他呢，正在让你慢慢的走下破路，正在让你慢慢的变为平庸。
因此，作为教师的你，不仅仅是一个知识的传播者，更应该是一个管理者，你需要为自己的课堂设定目标，设计完成目标的计划，需要完成计划的决心与毅力，需要对计划完成情况进行复盘的智慧；需要制定出符合你课堂实际情况的激励措施，需要制定出符合你的课堂的管理制度，需要有提高学生凝聚力的能力，需要培养与提高学生的执行力，需要不断提高自己的沟通技巧，需要不断提高自己的领导力。
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