“学得” vs “习得”

首先，区分一下两个概念：“学得”与“习得”。

“学得”，learning，就是有意识地学习和研究一种语言，核心是语言形式；

“习得”，acquisition，指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言；

跟着Tyger学拼读就是典型的“学得”，趣配音打擂就是典型的“习得”。

“小孩习得” vs “大人学得”

大人学得：自律，逻辑性强，认知成熟，背单词、学语法，母语成熟而对外语学习产生强烈影响；

小孩习得：兴趣驱动，碎片化，螺旋式认知，图文音模型，内化语法，受母语的影响小。

小孩习得语言是上天的馈赠，如果采用大人的学习方式强行要求小孩背记单词甚至听写，简直是兴趣的绞灭机，因为枯燥、反复、强迫都是学习的死敌。

小孩习得英语，既不用专门记单词，也不用刻意背课文，更不用系统学语法，小孩通过耳语目染的方式就可以建立英语思维。

小孩习得的最关键期分为三个阶段0-3岁，3-7岁，7-12岁。12岁之后，习得的本能急剧丧失。一句话，英语启蒙越早越好。

习得能力曲线

Tyger的教学一直针对小学生展开，Tyger对广大中小学家长的建议是，“学得”“习得”双驱动，激发英语潜能。

Tyger首先给大家分享一个“学习效果三角模型”，学习效果由输入量、可理解性输入和执行度三个维度共同决定。

学习效果三角模型

输入量：量，现在越来越多的家长给孩子磨耳朵，磨耳朵就是积累量。

可理解：质，Tyger的拼读、新概念课程的目标就是将学习内容变得可理解。

可执行：时间，因为语言学习不是一蹴而就的，需要长时间的积累（2000小时）。

以一个零基础的小学生为例，Tyger推荐的方式如下：

第一步：跟Tyger学拼读，快速学得方法。（一个月）

配套习得一个月：参加趣配音打擂，进入习得（趣配音打擂充满快乐和挑战，是Tyger在教学实践中的反复打磨的游戏机制）

第二步：参加Tyger新概念课程，系统学得英语方法，包含小学、初中、高中所有内容。（48次课）

配套习得两年：单词自学打擂赛、游戏软件打擂赛，新概念趣配音打擂赛，结合新概念课文的表演。

最终达到的效果，如图所示，达到母语国家90%的水平。

2000小时

由此可见，打擂赛在整个教学体系中扮演着越来越重要的角色，因为Tyger赋予了打擂赛“语言习得”的重大功能和使命。

打擂赛参与方式：

第一步：加入少儿趣配音班级群

第二步：高质量完成配音，获得擂主资格

第三步：组织打擂赛，找到自己“钟爱”的学习伙伴。（小伙伴们聚在一起，制定小组的趣配音计划。）

Tyger同时会将所有擂主集合在一个群里，大家做到信息同步，交流经验的目的。

Tyger的话：互联网时代就是一个个体崛起的时代，期待你成为大家的英雄，实践出最好的英语学习路径。