小豆豆是老师眼中的坏孩子，她好动，好奇心强，不肯安安静静地听课。上课时，她不停地开关课桌弄出很大的声响影响身旁的同学；或者站到窗口看街上路过的文艺宣传员，招呼他们过来表演；或者大声和檐下做窝的燕子说话。她的不听话、不合群、不合作的行为让老师头痛，被老师一次次罚在走廊上，直到实在无法容忍而勒令她退学。这样一个被打上“坏孩子”的小女孩，转学到“巴学园”，却被小林校长称为了“好孩子”，巴学园改变了她的一生，长大后，她成了亚洲第一位联合国儿童基金会亲善大师，她还是世界上最有名的电视节目主持人之一，拥有观众数十亿。她被美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性。她就是《窗边的小豆豆》作者：黑柳彻子。
《窗外的小豆豆》，作者以自己在巴学园受教育的亲身经历，讲述了好的教育不能把孩子束缚在家长和老师的计划中，孩子不会成长为家长想要的样子，他是独特的个体，要让他们到大自然中去自由成长，实现孩子们自己的梦想。
童年对一个人的影响是巨大的，现在的家长为了使孩子不输在起跑线上，从上幼儿园开始就参加各种培训班，学书法、画画、围棋、钢琴、武术、舞蹈、英语......期望自己的儿子成龙成凤，许多本来有灵气的孩子，在如此繁重的课业下，成了做作业的机器，完全失去了童真和快乐。他们在成长过程中，充满着对学校的不满和父母怨恨，长大后真正成为优秀人才的并不多，大多数还是普通人。那么小豆豆又是如何快乐地成为好孩子，成为精英人士的呢？
一、尊重孩子的天性
巴学园的校长小林老师常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他的成长过程中，会受到很多影响，有来自周边环境的影响，也有来自于成年人的影响，这些优良的品质可能会受到伤害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，把他们培养成富有个性的人。”
小豆豆第一次去巴学园面试时，小林校长把椅子搬到小豆豆跟前，面对小豆豆坐下，说：“好了，你跟老师说说话吧！说什么都行。把想说的话，全部说给老师听听。”小豆豆在老师的尊重和鼓励下，乱七八糟地说了起来，从学校的事说到家里的事，从狗狗说到虫子，从开心的事说到不开心的事，从头发说到裤子。小豆豆一件一件说，老师边听边笑边点头，小豆豆从来没有遇到一个有如此的耐心，又如此重视的成年人，听他没完没了的说话，开心极了，立即感到遇到了自己喜欢的老师。这一次小豆豆的说话，校长整整耐心又专注地听了四个小时。
我想起女儿小的时候，也是愿意和我说话，可是我总是觉得孩子的话不重要，没有洗菜做饭重要，没有拖地抹桌子重要，给她一点零食或者玩具，说：“妈妈忙着呢，你一个人玩去吧。”慢慢地孩子的心事就不愿意和我说了，有时候我想了解一下女儿学校的事，她淡淡地说：“每天就那样，没什么可说的”。我只能偷偷地翻看她的日记来了解她的心事。
小豆豆的妈妈和教师能够宽容和保护孩子的天性，把她当成年人一样地尊重。小豆豆性格开朗，天真烂漫而被原来的老师冷眼看待，又被同学排斥和孤立，她就变得越来越不合群。在小林校长眼里她是一个活泼机灵的好孩子，按纳和欣赏她，让她觉得非常安心，非常温暖，心情好极了。这为她以后的优秀打下了良好的基础。
二、平等快乐的教育
兴趣是最好的老师，巴学园的教学通常是老师把一天要学的知识写在黑板上，让孩子们选择最喜欢的课程先上，每个孩子都可以选择不同的学习内容，让他们始终保持学习新知识的兴趣。教室里学生是主体，所有方面都有自主权，比如座位不固定，让孩子们自主选择自己喜欢的位置。在学校的所有时间都可以让孩子们获得知识，吃饭的时候让孩子们认识食物是“海的味道”、“山的味道”。去散步走进大自然，认识花儿中的雄蕊雌蕊，认识寺庙，认识历史和生物。
小豆豆上厕所时把钱包掉进粪池子，她自己去校工处借勺子，自己寻找出口处奋力捞，把长把舀子伸到掏口里面，向外面舀起来，舀出来的东西堆成一座小山，校长看见了不仅没阻止，还表现出关心，关照她捞完后把档西人部放回去，就走了。地面上堆起了一座挺高的小山，便池几乎被掏空了，那个钱包仍然无影无踪，但她已经觉得“即便钱包没有了，也挺满意的”，因为自己干了这么多的话。
假如是我的女儿，为了一个自制的钱包掉入厕所，去捞粪池，我一定会说：“在干什么蠢事，太危险了，快停下。”或者“丢了就丢了，没关系，妈妈重做一个。”那样的话，孩子会沮丧，或者下次丢了东西也就不在乎，不会去反思不再重犯。小豆豆通过捞钱包，把捞出来的东西全部返回原处这样的行动，就学到了自己珍惜的东西要多加小心，虽然没有捞到钱包，但是她很满足，“校长先生对我做的事没有生气，很信任我，把我当一个大人那样地尊重。”
学生中的侏儒、小儿麻痹症后遗症的孩子，校长设计运动会的比赛项目，故意能让侏儒获第一名，让他自豪。游泳课时让孩子们裸体进泳池，让残障的孩子不会为自己的肢体残疾而自卑。为了锻炼孩子们的胆量，破除妖魔鬼怪的恐惧，学校让孩子们自愿报名当妖魔，然后在月光下老师们带着孩子们去寺庙和墓地寻找鬼怪。通过这样的游戏，孩子们知道了鬼怪都是和他们一们的学生，世上没有什么值得害怕的魔鬼。
我记得小时候墓地里会看见鬼火，也喜欢听一些鬼故事，到了晚上就特别怕黑怕鬼，独自不敢上厕所。母亲说家里没有鬼不用怕，可心里就是怕。其实大多数孩子都怕黑怕鬼，可从来没有家长或老师想过破除孩子心里的恐惧。巴学园的小林校长通过老师和孩子们一起做游戏，切身感受到所谓的妖魔鬼怪其实都是孩子们扮演的，从而消除了恐惧。
三、保护孩子的好奇心
学校里将添加一辆电车，孩子们都很好奇，电车如何到学校里来，从哪儿来？校长为了满足孩子们的好奇心，让感兴趣的孩子回家，去让妈妈准备好睡衣和睡毯，带到学校里来住在礼堂，当晚上电车运来时，唤醒他们出来观看。学生们这样的无理要求，校长和家长们都愿意去满足，只为了不伤害孩子们对新鲜事物的好奇。
求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基《教育的艺术》。好奇心是很多科学技术的发现，以及人类发展超前性背后的重要因素之一。所以保护孩子的好奇心，比传授知识更重要。
孩子们的理想五花八门，而且不断变化，大人们当小孩子不懂事，从不放在心上，把自己的期望化成孩子们自己的理想。小豆豆想做间谍，想做宣传艺人，想做车站卖票员，想做芭蕾舞演员，又想做老师，她的每一次想法，妈妈都很重视，不对小豆豆说“应该去干什么”，而是说“好啊”，然后会把孩子们做不了的手续上的事情帮孩子做好。
引导和培养孩子的兴趣是教育的正确方式，巴学园为了培养孩子劳动的兴趣，请农民当老师，教他们种菜种花。学校搞野炊活动，让孩子们带上茶碗、筷子、蔬菜、调料、大米，让他们自己动手，培养他们做饭烧菜的能力。
四、真是一个好孩子
校长先生每次看到小豆豆，都会说：“你真是一个好孩子。”小豆豆每次都很高兴地笑，蹦蹦跳跳地说：“是啊，我是一个好孩子。”在老师和家长地一次次重复中，小豆豆也自信自己是个好孩子，身上也有了很多好孩子的优点。她对所有的同伴都很友好，为了帮助小儿麻痹症的同学爬上树，她找梯子和凳子，一会儿在他的身底下顶他的屁股，一会儿又在树枝上用力拉，费尽全身的力气终于帮助同学达成同学的心愿。在经过的路上发现朝鲜籍的男孩受日本孩子歧视时，她露出同情之心。自己最爱的蝴蝶结被同学羡慕，为了不刺激同学，她主动不戴这朵花。
“你真是一个好孩子”这句话一直激励和支持着小豆子成长，假如她没有见到小林老师，就会被贴上“坏孩子”的标签，被自卑的心理包围也许将怀着无所适从的心理长大，就成不了爱学习、成绩优秀的好孩子。
孩子考试成绩不好，经常做坏事，老师经常告状，家长的通常做法往往是不分青红皂白地一通批评，“别人家的孩子那么优秀，那么听话，那么省心，你怎么这样笨，这样不听话，这样不省心。”在这样一次次地批评中，孩子失去了自信，破罐破摔，真的成了笨小孩。
孩子们去上学是一件愉快又有趣的事，他们有天生的好奇心，有探索未知的兴趣，可是应试教育模式，老师把孩子当流水线上的产品一样，要求统一、整齐，不断地砍去孩子们不合群的部分，最后成了没有个性，没有创造能力的普通人。
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