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孩子,你想哭就哭吧,声音小一点就好!

孩子,你想哭就哭吧,声音小一点就好!

作者: 诺曦妈妈 | 来源:发表于2016-09-23 09:09 被阅读294次

    1

    中秋的前几天带小诺在小区晃荡,

    一对母子坐在路边的长椅上,挺远就听见妈妈很大声地在呵斥:“不许哭!跟你说让我来,你非要自己插吸管,弄这么多在身上!”

    走近了看,小男孩和小诺差不多大,手里拿着一盒插着吸管的牛奶,胸前和裤子上撒了许多,妈妈正在低头用纸巾给他擦干。

    我看到他嘴角下垂并不停地抖动,眼泪在眼眶里打转,随时都要滚落下来的样子。小脸憋得通红,极力忍着不哭出声音。

    可能因为紧张,孩子不小心又捏了一下牛奶盒,盒子里的牛奶再一次从吸管里往外冒,洒在更多的地方。妈妈忍不住开骂:“你搞什么呀?快吸掉几口就好了嘛!”擦拭的动作明显加重。

    孩子被骂得手足无措,急急忙忙吸了一口牛奶,结果被呛住了,开始咳嗽。

    为了避免尴尬,我和小诺没有停留,保持着原来的速度走过去。

    身后传来妈妈的训斥声音:“跟你说了不许哭,哭哭哭!你自己搞的还有脸哭!男孩子怎么这么爱哭!”

    我和小诺都没有说话,沉默地走了一段路后,小诺靠过来牵我的手,我们相视一笑,才似乎从压抑的气氛中走出来。

    那个妈妈也许是想培养儿子坚强的品质,所以阻止儿子哭。

    对此我很不赞同。

    孩子正在经历至少三重伤心的事情:牛奶洒了,喜爱的食物少了;洒在身上很不舒服;被妈妈责骂。

    这么多不开心的事情发生了,孩子很悲伤,却不允许通过哭泣来宣泄,这是何道理?


    2

    小诺同学幼儿园开学至今已经20天了,却还是不乐意去上学,每天早上出门前都要小哭几声,掉几粒金豆子,到了学校门口再掉几粒金豆子。

    放学我去接她,她一蹦一跳地跟着我走出来,总是不忘得意地告诉我:“我今天中午睡觉又哭了,不过我哭的声音很小,没有吵到别人,而且,我只哭了这么短的时间。”她的拇指和食指之间比了一个几乎不存在的距离。

    我曾经问过小诺为什么哭,她总是回答说:“我想妈妈了”。

    小诺几乎可以说是我一手带大的,在上托班之前基本没有体验过分离,每天24小时和妈妈在一起,所以入园的分离焦虑会比几个人带的孩子严重得多,入园适应的过程也会漫长许多,对此我有足够的心理准备。

    我们曾经有过这样的对话:

    小诺:“想妈妈的时候,我可以哭吗?”

    我:“如果是一点点想,能忍住就忍住吧”。

    小诺:“如果很想很想你,忍不住呢?”

    我:“那你可以哭的,声音小一点,不要吵到别人就行了”。

    默默流泪,不打扰任何人,有什么不可以?

    从此,小诺从来不避讳她曾哭过,有时还为自己“声音很小,没有吵到别人”而得意,问我:“你说我是不是很棒啊?”等着我表扬,简直让我哭笑不得。

    孩子在幼儿园哭了,是因为他体会到了伤心、焦虑等负面情绪。如果家长对此加以责备,孩子就会觉得哭泣是很羞耻的事情,并且,会因为自己总忍不住哭泣而觉得挫败,也可能因为急于停止哭泣而变得更焦虑。

    所以,不如接纳她的情绪,允许她哭。

    (前天她告诉我,老师建议她“想妈妈的时候,把对妈妈的思念和眼泪都藏在心里”,她觉得老师的建议很有道理,所以把很多眼泪都藏起来了,我忍不住再一次膜拜老师。)

    哭泣是孩子释放情绪的一种方式,就好比开心了要笑,受惊了会叫,难过了要哭,很自然的事情。既然我们不反对孩子开心时笑,那为什么要阻止孩子伤心时哭呢?


    3

    日常生活中,孩子总难免磕了碰了摔倒了,每当这个时候,孩子的第一反应就是哭。

    妈妈通常会这样安慰孩子:“宝宝不哭,妈妈给你揉一下”。

    如果孩子还是大哭不止,家长就要开始劝告了:别哭了,一会儿就不痛了;

    如果孩子仍然不停地哭泣,家长就要开始威胁了:别哭了,再哭就......

    我们大人遇到伤心的事情,或者身体受伤,都会忍不住流泪哭泣,何况心智尚未发育健全的孩子呢?

    想象一下,如果你遇到很伤心的事情,忍不住流泪甚至痛哭出声,而你的亲人却在一旁跟你说:“别哭了,这么大的人还哭!”甚至说:“别哭了,你自己做错了事,还有脸哭?”那是什么感觉?是不是想拿把刀砍人?

    这些话我们自己都完全不能接受,却能对孩子脱口而出!

    孩子听见这样的劝阻或斥责,心理的委屈还愿意告诉我们吗?坏情绪长期堆积在心里,不愿意倾诉,也无法通过哭泣来释放,对孩子的身心健康都是很不利的。

    许多妈妈都认为,孩子哭了就要尽快安抚好,否则就是妈妈的失职,这个观点真是坑妈呀!

    如果没有生理上的伤痛,没有特殊的情感需要,已经会表达的大孩子,想哭就让他哭一会儿吧。我们可以对他的情绪体验进行复述,比如说:“你很伤心是吧?”这是在与他共情,也可以给他拥抱,安慰他。

    但是孩子那些无法被满足要求,那些实现不了的愿望,依然存在,孩子依然伤心,那就让孩子哭一会儿吧,不要制止他!

    我们常说人有七情六欲,七情指的是:喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲,各种情绪没有好坏之分,都值得孩子去体验。

    试想一下,一个孩子如果整天都非常快乐,从来没有悲伤过(当然现实中几乎不存在这样的人),那他就不会明白什么叫悲伤,就不能理解别人的悲伤。

    孩子必须有着丰富情绪体验,才能学会共情,这是处理好人际关系的先决条件。

    只有自己经历过体会过各种情绪,才能明白他人的感受,才可能顾及他人的感受,设身处地地去为别人着想。

    想哭的时候就哭吧,声音小一点就好!

    允许哭是善待自己,声音小一点是体谅他人,这就够了!

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