临近期中，对前期的内容进行了全面的复习。主要就是前三个单元的内容，第一除法，第二图形，第三乘法。
在除法里，重点包括了最高位不够商1的时候，得看前两位。然后就是中间不够商，得商0。再接着就是0÷任何不是0的数，商是0，这个时候考试以各种方式考察0不能做除数的知识点。通过诸多练习发现，孩子们对这个知识点掌握的情况，还真不是很好，不能做到举一反三。
图形的旋转和平移。这个内容，孩子们能够掌握旋转和平移的知识点，空间图形的基本知识还是可以，但是在平移的时候，总还是有学生对平移的格子不能够很好的描述，比如向右移5格，总还有那么一两个学生当成中间相隔5格。
第三乘法。乘法的意义，让孩子们说的时候，能够描述，但是在实际应用中，表示什么意思的时候，这个说得就不一定好，说明孩子们对用数学知识解答实际问题的能力比较欠缺。再就是让学生圈一圈，不明白到底先圈什么，再圈什么，这两个方面都体现学生对乘法意义的理解。曾经看了一个讲座，别让算法挤走算理，这个算理如何能够更好的深入到学生内心深处，或许这才是乘法的难点。
数学这门学科，如何在复习过程中，更好的抓住孩子们学习的本质，解答问题的能力，查漏补缺的这么一个良好的效果。或许更多的孩子们以知识点为核心，以问题为抓手，以素养为导向，重点培养学生计算能力，思考问题的能力，学习的习惯等
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