哲学是人生态度
哲学是该小学学的，成人已经在路上走太久，跨过了泥沼，山河，呆着过分的泥土和重量，身子也被感染了不断质疑一卷又一卷的真谛。
欧洲的教育是相对松散，且相对而言，分化更多，也成功的塑造了当前最先进的社会。
汉语圈有篇《令人震惊的德国教育：让孩子输在起跑线 》，描述的德国人让孩子在学习语言和探索的过程中不要过分固化。
不过还是不够。
他们的方式是从小去体验接触万物，从万物中汲取——然而这固然见识宽广，固然培育了面对挫折的能力。
世界上并不存在能赋予人类不局限的方法。
我能推荐的方式是：从有更基础的思维开始的思索。
德国人寻得的方式有效，但也是建立在局限上：并没有认识到人始终是规则的动物。而且，最近的记忆会强于过去的。早晚有一定的差异，决定性谈不上。可也不能忽视。
这个核心的晚教育思维，是为了激发人的自我认识。
其实这不是一个记忆深刻的方式。
越是长大越是孤独，越是容易反抗自我，否定自我。
这用了笨办法进行划分。
我的提议是：在尚无权否定自我的小学时期学习哲学。
但小学生不要读康德、尼采、不要读孔孟、庄子、不要读马克思、罗素、萨特。“为什么？那么怎么学习哲学？”
因为那些都是建立在一个好大好大的世界之上。
小学生要学哲学，学到认知世界的根本，“然后来解释世界，重新理解哲学，继续理解世界……” 这样不断循环。
知道我要讲什么了吗？
不要读故事、读书：不要从复杂环境汲取真理，总会受到条件所限，临时上限是你的个人见识。
小孩子适合的是强记，然后天性探索，但不要太多规则条条框框，给他们最基础，最生物，也最自由的思维。
这里普及的，必然是哲学的原理，必须从很小的时候强加一些基础的哲学理论。
一：人是形而上学的，人在自己范畴是唯心的。学啥，用啥，对啥印象深刻。这构成了你。
二：意义是人自己定义的，你会为了自己的决定去付出，这是你和世界的关系。这引领了你。
三：人是有好奇心的，那是天生的能力；此外还有很多很逗的能力限制。所以，你需要了解自己，让自己舒服、强大；也会理解社会和他人。这安慰了你。
三点都学会了，总结：明白人也不过是活在过去的阴影里，被最终选择的当今。你所知有限，干嘛不现在就去求知呢？
然后是速度：智力和操作能力
智力和操作能力是生活的保证，只有一点资源，你也该能活下来，能有小学学上文那些，你该不是活的那么艰苦吧？
有了哲学态度，你不应缺乏洞察力、不该缺乏动力，然后磨练自己的智力，让自己能做事。
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