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一、为什么要读书？
朱永新教授说，一个人的阅读史就是他的精神发育史，没了阅读，那么他的精神将停止发育。可见读书的重要性，读书可以修身养性，可以丰富精神生活，可以增长人生智慧。更务实一些，可以教育子女，可以提升工作效率。对个人来说，最务实的教育自己的孩子。比如，老师都知道阅读的重要性，但是，言传不如身教，如果你经常读书，长期耳濡目染，孩子也能养成良好的阅读习惯。同时，你也能更好地指导孩子阅读。孩子容易精力分散，读书流于表层，如果你能引领孩子一起来读，效果肯定事半功倍。
读书能提高工作效率，解决我们在教育教学实践中遇到的各种问题。李希贵也强调阅读的重要性。现在国家提倡全民阅读，新课改特别强调阅读。得语文者得天下，得阅读者得语文。
但是，现实不容乐观，据联合国调查，冰岛每个人每个月平均买两本书，日本每年平均读18本，美国25本，读书人最多的属犹太人，每年人均64本，而中国阅读情况最好的上海，人均还不到8本。多数老师很少读书，读的书也仅限于教材和教参。老师普遍感觉没有时间读书。
的确，老师平时工作忙，尤其是班主任，起早贪黑，天天围着班级孩子转。另外，还要兼顾家庭，辅导孩子，照顾老人等等。即便是有个小空，男同志想打个牌，喝个酒，女老师想追个剧，逛个街，购个物，哪有时间读书呢？这都是人之常情。
但是，既然读书那么重要，也不能不读，该怎样兼顾？如何平衡？
我的方法是三个字，度、巧、精
第一、“度”。
把握一个度。如果生活仅仅局限于工作，那就少了很多乐趣。想追剧就去追，想逛街就去逛，想购物就买买买，但凡是要有个度。其实，我平常也追剧，但一般是在寒暑假，且只追好剧，就是网评比较高的那种，如《琅琊榜》。追完立马刹车，两三个月不会再追。再说逛街和购物，没有目标从不瞎逛，需要购物就直奔目标，这样才能省出时间来读书。
第二、巧。
因为很多家务必须要做，锻炼身体也需要时间。这就需要巧用时间，比如，边做家务边听书，一边健身一边听书。现在听书非常方便，手机上有很多app软件。如，懒人听书、荔枝FM、喜马拉雅等。我最喜欢的是逻辑思维出品的“得到”软件，一边听书一边做家务，既做了家务，又弥补了阅读时间的不足，一举两得，不亦乐乎。
第三、精。
本来读书的时间就很少，因而更宝贵，所以，我们更需要精选所读的书籍。
三、读什么？怎么读？
读书本身不是目的，说到底，书就是工具。我们不是为了读书而读书，而是为了解决问题，比如，解决我们在教育教学中遇到的各种问题。最好的阅读是以解决问题为核心进行主题式的阅读。
要针对自己面临的问题选择最好的书来读。这样的书一般是经典。因为经典经得起时间的考验，能够从根本上阐述清楚问题，可以给我们提供解决问题的思路。与之相对的是流行书籍，他们的理论往往是从根本书籍中抽取一个点，并无限放大，就像纯牛奶加大量的水稀释成的饮料，并用流行词汇来装扮一新。他们所谓的创新，在经典里早就有更深刻而全面的阐述。既然我们的时间那么宝贵，不如从根本书籍着手，读几本经典之作，为自己的精神垫底儿，让它会成为解决自身问题的出发点。
（未完待续）
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