很多时候，我都会告诫自己：凭自己如此肤浅的理论高度，凭自己如此浅显的认知深度，出书简直是异想天开。
每隔一年，我都会像发梦癫式地联系上一两家出版社，“商谈”出书事宜，从十多年前的一万多块能自费出版一本书到现在得要七八万块才能自费出一本书，无数次的商谈无数次的放弃。
拿起又放下，放下又再拿起，如此既往，已经十余年。我敢肯定，我这辈子都不会去出书，也不可能有水平出书，更没有那个出书的影响力，自费出书应该是办不到的。
“出书”只不过是我这辈子教育生涯的一个念头罢了。
早在十六年前，也就是2005年左右，在频繁的教改之下，我由于知识功底太薄，初中语文教学胜任产生危机。为了能更好地提升自己的语文教学能力，当年9月我痛下决心研读众多教材解读和参考用书，开始编写能助我前行的一手材料。
近两年里，我边研读边实践，边实践边修改，最终形成了约64万字的一本“书”，我把它取名为《初中语文自主jiaoxue一本全》！
在2007年时候，自主jiaoxue对于全国而言不算是新鲜理念，但相对于我们农村地区能有这么一手融自主jiaoxue于课程的校本资料应该算是不错。
我欣喜若狂，截稿并修改两个月后，于2007年8月到我们云南省的版权局为自己的第一本“书”登记了版权。
由于种种原因，在当时不菲的一万多元才能自费出书的压力下，我只能把自己的这一段编写经历当做自己的最好成长及提升。
也正因为有了这一段近两年的编写和实践，也正因为有了这本自己的教参“书”，我才顺利成为一名近十年的语文教学名师和学科带头人，更可喜的是2010年还被云南省教育厅评为了“省级中小学骨干教师”。
直至2017年大面积使用几乎全部改版的部编教材后，这本书才被我“放了下来”，它成为了我心中永远的“历史遗物”。
在期间，为了能更好地有针对性地引领九年级学生做好总复习，我编写过取名为《初中语文九年级复习总汇》的约12万字的自己的“第二本书。
共有两名老师和我的两届教学班级自己复印使用过。有时候我还会傻傻地想：不管是于教师角度，还是学生角度，当时的成绩如此惊人，是不是我的“第二本书”的功劳？
遗憾的是同样没有出版，同样随着部编教材的取缔，成为了我的“历史遗物”。
新的部编教材的使用，我的迷惑也很多很多，但由于从2016年后我的工作重心改变到了管理阶层，目标投向了教育科研，所以全身心去研读科研材料、有效开展教育科研。
在完成了多项州级课题和一项省级课题后，我又于2018年开始琢磨起一项自身意义重大的工作——编写具有较强指引力的一份科研资料。
一是因为自己主持课题相当艰难，如同盲人过河，二是一线教师“谈课题色变”的现状。
我想我关于课题研究思想的编写，应该能为自己和有需要的一线老师们带来一定的帮助。
一年来的研读、参考、编写，2019年7月形成了自己的“第三本书”，我把它取名为《从优秀走向卓越——一名草根教师的科研之道》。
近两年来书稿静静地躺在电脑里，我未曾去整理修订。因为自从我由那个省级课题“一炮而红”后，陷入了一片狼藉的困境。
凭借着浪得的虚名，或者说带有巨大运气性的名誉，用那不太规范的、不太符合的、不太明确的“自我摸索经验”去行走在科研之道。
相比于参加过规范的科研学习，或者说做过相关管理的专业人士，我羞愧难当，更担心误人子弟。
很多时候，我也很迷茫，不知道何去何从，不知道是该拒绝还是尽我所能。
这样的困境和囧相，又让我有了“出书”的念头！
我明白，念头终归是念头，出书于我而言难以上青天，如此肤浅的理念有何价值。
回过头了，才发现：原来是自己不自量力了，想影响他人，那是何等的不容易！
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