贺耀钧老师毕生从事教育事业，退休后继续用余热温暖更多的花朵绽放。本文摘自老师编著的《阳光*雨露*禾苗》，该书出版于2011年7月。
5、加大马力,奋起直追-----成绩不佳学生调教方案之二
成绩不佳的学生的第二种类型是动力虚弱型。这种类型的学生学习很被动，总是把学习当成一项任务来完成。除了老师和家长布置的作业，他们从来不会主动地去学习一些知识。下面就造成这种状况的原因和针对性的调教方案阐述如下。
（1）造成学习被动的原因之一是学生的学习目的不明确，或者说他们没有明确的学习目标。要解决这一个问题首先应该帮助学生树立正确的学习目的。因为做任何事情，只有在做事情之前懂得为什么要做这件事，以及怎样才能做好这件事，最后才能真正将这件事做好。因此，我们应该在孩子刚入学的时候就给他们灌输学习的目的。正确的学习目的应该包括两部分，一是为完善个人的人格，二是使自己成为社会有用的人。
（2）造成学习被动的原因之二是学生对学习不感兴趣。原本学习是一件愉快的事，可是由于教材内容安排得不合适，或者是老师的教学方法不得当，造成学生压力过重，致使他们的学习积极性遭受挫折。因为自己付出了，却没有收获，久而久之就会对学习产生厌烦情绪。解决问题的办法一是减轻他们的课业负担，二是改进教学方法，让他们在学习中体验快乐，在快乐中学习。就像对消化不良的病人，我们不能再给他们大补一样。另外，培养学生对各门学科的兴趣，也很重要。
（3）造成学习被动的原因之三是学生从小娇惯，依赖性强。我们很难想象一个从小就有家长陪在身旁做作业的学生，长大后能够有独立思考的习惯，能自觉地完成学习任务。对于这类学生，我们建议他们逐渐培养独立生活的能力，除了完成学习任务，还应该承担力所能及的家务劳动。此外，节制饮食和加强体育锻炼对他们克服懒散的作风也颇有益处。
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