贺耀钧老师毕生从事教育事业，退休后继续用余热温暖更多的花朵绽放。本文摘自老师编著的《阳光*雨露*禾苗》，该书出版于2011年7月。
6、改进方法，提高效率——成绩不佳学生的调教方案之三
有一部分学生自己很想学习，但总是苦于成绩不理想。其主要原因就在于他们的学习方法不妥。我们知道，学习也是一门科学，它像其它科学一样有着自身独特的规律。如果我们不懂得它的规律，即便努力去做也只能收到事倍功半的效果。这里就学生在学习方法上存在的主要问题和解决办法陈述如下。
1、学习缺乏计划性，对各门功课不分轻重缓急，平均用力。要知道我们每个人在学习中总会有自己的强项和弱项。有的人学习语文、英语是强项；有的人学习数学、物理是强项。各人情况不同，就不能平均用力。另外，在不同的阶段，即使是同一门学科，因为学习的内容和要求不同，也应该分个轻重。对于自己的弱项就应该多花些时间和力气。同样对学习中遇到的难点也应该多下点功夫。老师的讲解和布置的作业都是面对全体同学的，自己的特殊情况，只有靠自己来计划和安排。此外，从考试前的复习到平日做家庭作业都应该做好计划,科学地安排好时间。
2、不懂得学习是分层次的，误认为课听懂了就等于学会了。学习知识分为听懂、学会、掌握和综合应用四个层次。每个层次的要求各不相同。我们经常听到有的同学说：“我上课听懂了，为什么作业题不会做？”其实听懂了是真的，但这只能说明老师讲课的内容、分析问题的思路、例题的演绎你弄明白了。但是所有这些都是老师的，不是你的。所以听懂不等于学会，要想学会还必须经过自己的消化过程，尝试着记忆一遍，复述一次，演练一下。学习时的预习、复习、做作业就是为了实现这个从听懂到学会的转化的目的。
3、不懂得各个学科的学习方法是不同的，总是习惯用生搬硬套的方法。文科的学科属于形象思维，可以多用想象、记忆的方法；理科的学科属于逻辑思维，必须学会分析、归纳和推理的方法。有的同学学习数学和物理也用死记硬背的方法，即便花了很多功夫，效果却很差。所以我们在学习理科时千万不要死记现成的定理、定律和公式。一定要在它们的来龙去脉上狠下工夫。
4、不懂得记忆的规律和方法，只知道拼时间，不知道找窍门。比如，记忆英语单词时，我们可以将它们分成若干组，这样更容易记忆。记忆时还要边读边回忆，这样做效果要比单纯地读单词要好。在记忆其他内容的时候，除了常用的机械记忆外，还可以用谐音法、歌诀法等方法帮助记忆。另外，重复也是提高记忆效果的好办法。试验证明在总时间相同的情况下，每天重复一次连续读几天要比一天内连续读几次的记忆效果好。
实践证明在晚上睡觉前和早晨起床后记忆效果较好，这是因为在这两个时段干扰相对其他时间要少。
5、遇到复杂的问题要学会分而治之。要知道，世界上任何复杂的问题都是由若干个简单的问题构成的。学习上的问题也一样，只要我们学会将眼前的复杂问题分解成几个简单的问题，找到问题的突破口，下手就很容易了。
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