昨天诗玲（23届毕业生）来学校，说现在所在的学校要求做一份有关学历的调查报告，需要我帮忙。
我接过她手中的纸，看到纸上的标题用黑粗体赫然写着“有学历和无学历生活现状的调查报告”。
看到这个标题，心里膈应得慌。我对诗玲说，现在要找无学历的人估计很难，因为大部分人都接受了九年义务教育，就算没有九年，也接受了六年的小学教育。
诗玲说他们老师说学历指的是拥有本科及本科以上学历的人。
啊？！小学、初中、高中、大专，现在都算不上学历了？百丈高楼还需平地起，这本科学历却要凭空而来呀？且不论这个，生活和学历又有什么关系？学历能用来衡量生活能力和生活质量吗？学历只是我们学习历程的一个证明，它能成为我们找工作的一个敲门砖，但它成不了衡量我们生活好坏的指标。一个人的生活状态，与一个人的心态、教养、价值观等内在的东西相关，而不是一张学历能决定的。
学历固然重要，我们应该重视，但不能迷信。社会上有着高学历，却生活得一塌糊涂的人比比皆是。我有一个初中校友，他拿到了研究生学历，却找不到工作，与家人的关系也是一团糟，最后得了抑郁。老师要他们调查的目的，固然是想让他们认识到学历的重要性，但能不能实现这一目的，我深表怀疑。
让我心里膈应的还有被评价人签字。学校可能是怕学生不认真调查，造假应付了事。可是要求签字就能避免造假了吗？孩子不想去做，还不是有他们的办法去应付。本来调查一个人的生活现状只要接近这个人，观察这个人的言行举止以及生存环境就可以了解一个大概，无需去打扰别人，现在却要别人签字，这不仅打扰了别人，还让孩子在写调查报告的时候不敢真实地去写被调查人生活不如意以及种种不堪与狼狈。毕竟被评价人也不想让别人看到自己的不如意。
学校希望孩子们通过调查发现学历的重要性，这调查的初衷却有对“无学历”歧视之嫌。出这题的人似乎认定没有学历的人一定过得很糟，这无疑是一种学历至上的偏激看法。学历这张纸，匹配的是一个人的应考能力，不能与一个人的生活能力等同起来。学历不高，生活得好的人大有人在。一个人心态好，会做人，会处世，有教养，三观正，经济独立，精神独立，那这个人的生活状态肯定不会差。
在诗玲走的时候，我想起了苏轼那句“人间有味是清欢”，忍不住叮嘱道：“不管有学历无学历，只要能把平淡的生活经营得有滋有味，都可以算得上一种好生活。”
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