聚焦真实问题

一

10月16日，阅读《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读小学数学》P177-188

今天阅读课例11，聚焦真实问题，感悟百分数的统计意义——"北京的空气质量"教学实践。

这是数据意识培养的一个课例。2022版课标将百分数由数与代数领域调整到统计与概率领域，作为统计量进行学习，丰富刻画数据的角度。本课例让学生根据真实的问题，在自主提出问题和解决问题中，经历收集、整理、描述和分析数据的全过程。学生利用统计图表和百分数呈现信息，刻画数据分布情况，作出合理有效的决策，体会百分数在数据处理中的价值。

主要设计了几个学习活动:创设真实情境，提出研究问题;解决"北京空气质量优良天数占比达到80%了吗？"的问题;解决"北京的空气质量改善了吗？"的问题;解决"全国完成目标情况怎么样？"的问题。

2022版课标将百分数作为刻画数据的重要统计量，并在第三学段百分数教学中提出，"百分数是两个数量倍数关系的表达，既可以表达确定数据，如饮料中果汁的含量，税率、利息和折扣等，也可以表达随机数据，如某篮球运动员罚球命中率，某城市雾霾天数所占比例等"。

在实际的教学中，要创设解决问题的真实情境。并在收集数据、整理数据、分析数据中应用百分数来解决问题。在数据分组的活动中初步感悟标准，体会百分数的统计价值。

二

今天是特殊的日子，朋友圈一片红，对大多数中国人来说，这的确是一件大事。今天是周末，相对来说比较清闲。看到一份内容不错，抽空上电脑进行了编辑推送。

处理完后，随手刷了一下另外两个公众号，发现有好多天没有更新了。

两个公众号要经常更新，并不是不可能。首先内容是有的。团队的公众号，我手上还预留了一些稿件，总体质量还不错，要更新的话，都可以是原创的稿件。我每天都坚持阅读日更，这些日更的内容发在个人公众号上，也是没问题的。

要常更新两个公众号，时间也是能够抽得出来的。

为什么这么长时间没更新呢？主要还是意识问题吧。没有把这件事放在最重要的事情上。做起来特别随性。人总是有惰性的，一随性，一天就过去了。再拖一下，一周就过去了。再躺平一下，一个月就过去了。有人说时间是有脚的，也有人说时间像一阵风，在你不经意间他就过去了。当我们再回过头来看时，已经是很久以前的事了。

解决拖延症的办法我是有的，只需5秒钟。没错，倒数5秒，马上行动。今天我就是这么干的。倒数5秒，找出所需内容，登录公众号后开始编辑、推送。一切动作行云流水，并不拖沓。

相对于写文章，编辑、推送一般的文稿确实容易一些。

一些事情还是要规划固定的时间来做，这样不容易遗忘。比如日更，因为知道每天都不能超过12点，所以晚11点后如果还没日更，我就会不舒服，会把其他事情停一下，完成日更。有了这个固定的时间，基本上没有错过。

当然，这个时间还可以稍微调整一下，尽量往前推一点。

公众号推文，编辑、检查、推送，需要一定的时间。每周抽出一两个小时来推送一两篇，难度并不大。这周开始要规划好，至少周更吧。