很多爸爸会认为，自己只需要好好赚钱，努力养家。孩子的生活和学习，可以交给妈妈来完成，但是事实上是这样吗？NO，事实上，爸爸对孩子的影响是深远的，包括在学习上也是如此。
前段时间有研究表明，父亲对幼儿读写能力的萌发有着重要且积极的影响。
众所周知，父母是孩子最早的老师，父母的语言输入是儿童早期习得语言的主要途径。
而父亲由于在语言输入上具有区别于母亲的特点，对儿童早期读写能力发展具有更多积极的影响。父亲的语言输入侧重于共同的学习活动，可以促进儿童的语言、书写和学习技能的发展。
研究显示，父亲的语言输入在词汇量、话语轮次间隔时间、词源、疑问句方面低于母亲，但是在话语种类、平均话语长度或者问题的种类方面与母亲是相同的。另外，父亲的教育水平、总体养育质量和父亲使用过的不同词汇量都能显著预测儿童语言的发展，而母亲则不然。父亲虽然在语言输入量方面不及母亲，但是在语言输入有效性方面则胜过母亲。由此可见，语言输入量固然是影响儿童语言发展方面的一大因素，但语言传递的方式、语言携带的信息、语境的把控以及整个言语活动目的的传递等方面的有效性在儿童读写能力发展中起着更重要的作用。
另外，还有研究发现，父亲与儿童的独特互动方式可以促进儿童的认知发展，并影响其在学校中的读写能力和学业成绩。父亲比母亲更愿意和孩子玩能活动全身的并激起愉快情绪的游戏，而母亲则更愿意与孩子玩具有指导意义的语言上的游戏。研究还发现，父亲参与儿童的读书和游戏互动不仅能促进儿童读写能力的发展、预测儿童日后的学业成绩，而且还提高了儿童的适应能力，这可能是因为父与子的互动带有更强的目的性，儿童能在与父亲互动中掌握有效交流的技能，并学习结构性的语言。同时父亲在与儿童游戏中制定游戏规则，并在游戏过程中掌控与儿童交流的过程，不仅促进了儿童认知的发展和规则的适应，在语言发展方面也达到了有计划的干预。
说人话版：
爸爸跟妈妈的说话方式不一样（妈妈容易较为“唠叨”，爸爸较为“有目的性和精确”，这个本质其实是男性与女性的语言方式的差别），所以在跟孩子交流的时候，会让孩子认识到不同的语言方式，其中爸爸的语言方式会给孩子带来更加具有目的性和精确的表达，提高孩子读写表达能力的有效性（言简意赅）。爸爸在互动中制定规则，还能够增加孩子对规则的认知和适应，利于以后的发展。
太长不看版：
爸爸独有的语言特性和互动方式，对孩子的读写能力、认知发展及学业成绩有着重要和积极的作用。
讲完理论讲方法。对于读写能力的发展，学前期（即3-6岁）是一个重要时期，这个时候爸爸怎么去尽量给予孩子积极的影响，让他们在读写能力、认知发展乃至是未来的学业成绩上有所提高呢？
下面干货来了！
1
表达时，要清晰、具体和准确
跟3-6岁孩子交流的时候，一定要清晰具体和准确，因为对于孩子们来说，他们很容易出现一些表达错误，而这个时候爸爸可以给予纠正，也可以给予示范。不过很多时候，爸爸都做不到这一点。
正如有一次，我公交总站坐车，车上就我一个人。后来有一对父女过来乘车，那个女儿看起来3岁多，很兴奋，屁颠屁颠跑过来上车，跟爸爸说：“爸爸，没人的！”而他爸爸的反应就是：“嗯，没人的。”
这位爸爸的说法，就是一种错误的表达方式。其实女儿的意思是车子很空，但她不会表达，而爸爸此时却用肯定句来重复女儿的话，这样会让女儿产生“这样的表达是正确的”错觉。此时，正确的做法是，用清晰、具体和准确的语言来纠正女儿的表达错误：“女儿，车上有那位哥哥在呢，是有人的，只是人不多，比较空。下次见到这种情况，可以说这个车很空，明白吗？”
爸爸用清晰的、具体的和准确的表达方式，来提高孩子语言输入质量，这会让他们输出的时候，更加到位，也就让他们的读写能力更强。
2
营造交流氛围，让孩子更好表达
同样是刚才公交车上听到的对话。女儿很开心很热情地跟爸爸说：“我们坐这个位置好不好？”
爸爸没多大反应，只是冷冷地“嗯”了一声。
女儿看到司机位置空着，就很惊奇的跟爸爸说：“司机也不在！”
而这个爸爸也只是冷冷地“嗯”了一声。
女儿继续问道：“那司机叔叔去哪里了吖？”这时候本以为这位80后的爸爸不能够再以“嗯”来回答，怎么也得展开一下。殊不知他却是不太开心地回答了一句：“我怎么知道？”
他的做法可以说是把女儿的一腔热情都浇灭了。
其实3岁多点的孩子，正是表达能力突飞猛进的阶段，也因此，这个时候，他们有着强烈的表达欲望。但是由于言语以及思维逻辑的发展还不够完全，所以很多时候表达并不连续。爸爸这个时候应该做的就是，为孩子创造一个更好的交流氛围，让他有更多机会去表达，给他带来引导和启发。例如这个爸爸其实可以说：“对吖，司机叔叔不在，宝贝你觉得司机叔叔是去了哪里呢？”接下来让孩子去表达，并且引导孩子独立思考和找寻答案。
这种良好的交流氛围，以及充足的表达机会，对于孩子未来的学习兴趣来说，是有着非常积极的意义的。
3
利用游戏，加上语言来引导
有些爸爸可能是性格使然，不太懂得怎么跟孩子交流，这个时候爸爸可以考虑以游戏为主，语言为辅的方式来跟孩子进行沟通交流。在跟孩子进行游戏的时候，爸爸还可以给孩子制定游戏规则，并且一起遵守完成。当孩子违规的时候，爸爸可以用具体清晰准确的表达方式跟孩子交流，让孩子遵守规则。另外，这样的方式也有助于3-6岁的孩子建立规则感，利于对未来规则的适应。
UC说
最最重要的是，爸爸跟孩子交流的时候，一定要做到专心和专注，切忌一边玩手机一边跟孩子交流喔！
参考文献：
陈玉姣,父亲对幼儿读写能力萌发的积极影响及其启发, 《科学大众:科学教育》, 2015(9)
李燕芳,董奇, 儿童早期读写能力发展的环境影响因素研究,《心理科学》, 2004, 27(3)
Katherine Magnuson,Marcia K,Meyers Christopher,J.Ruhm,Jane Waldfogel,Inequality in children's school readiness and public funding, 2008
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