成年人学英语最困难的莫过于发音了。因为成年人已经错过了关键期。而国内英语老师发音不够标准，导致儿童在关键期获得标准发音也变得比较困难。
关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。比如说一个人在孩童时期因营养不良而导致的身高偏矮，在成年以后再补充营养，对其身高的增长基本上没有任何帮助.
关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹于1937年提出来的。他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为，故将这段很短的时间称为关键期.后来，心理学家将这类研究用到儿童早期发展的研究中，提出了儿童发展的关键期。如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。
关键期是普遍存在的自然规律。在第二语言习得领域，1967 年Lenneberg提出年龄在语言学习中所起作用的关键时期假说 , 他认为人类先天语言学习的天赋在青春期 ( 12 岁左右 ) 就失去了。
1989 年 Johnson和 Newport 对关键时期说作出了两种解释 , 一种为启动说 , 另一种为成年状态说。其中成年状态说认为 , 孩童时代是个特殊时期 ,这个时期孩子的大脑对第一、第二语言的习得都很擅长。这种特殊期的语言习得能力将会随着时间的推移而有所变化 ,习得能力会因成年而下降。
第二语言习得研究表明 , 孩子和成人在习得速度方面确实有差别 , 特别是在语音规则和句法结构的掌握方面差别甚大。
改善英语发音为什么这么难？因为有些英语发音，在我们的母语中是不存在的。这些发音就比较难。当我们说英语的时候，这些音就会被我们容易发的其他音代替，这也是发音不准的原因。
对于成年人来说，习得发音基本上是不可能了。一定要做大量的刻意练习才可能改善英语发音。
改善发音的第一步就要发准每一个音节。练习发准每一个音后，发音就完美了？然而问题是英语有很多音节发音非常相似。成年英语学习者不太容易分辨出这些发音的不同。当听到相似发音的词时，往往不能区别这些词。这就是为什么单独学习发音效果总是不那么理想的原因。
如果不能分辨出发音相似的词，怎么可能发准每个音呢？那如果很难区分两个音，该怎么办呢？基于一些学者的研究，同时(听完一个发音后，立即听另一个)听不同的发音是最好的练习区分不同发音的方式。
同时听不同但相似的发音，可以训练大脑分辨出这些发音的不同。之后就可以练习发准这些不同的音了。
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这些课程中，老师通常会用有些夸张的方式来发这些音，以帮助我们识别这些发音不同。最终帮助我们发准不同的音，跟着老师用夸张的发音方式来重读要练习的发音。多做练习，一定能取得改善英语发音的效果。
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