被告知长三角公开课活动是我们班上之后，一班皆扶额慨叹，又要担起大任，为自己增光了。
上次公开课大获成功，得到了一箩筐赞扬之后，大家便有些飘飘然，认为这根本就是小case，也未做太多功课。不同于我们，慧慧子先是用了一天时间（四节英语课）为我们赶完了前面的内容，以便老师给我们上后面的课，又带我们去合班教室安排了一下座位，以防我们在正式开课时乱作一团。所有的一切都准备好之后，她依旧不很放心，带我们过了遍上课内容，甚至叫我们练习如何举手，此话一出，四下皆惊，什么？举手?生来就会的东西竟也要费如此周章？未免太过夸张了些。
揣着染了些忐忑的心，迎来了这节较为盛大的公开课。大家正襟危坐，弃了平时的不经心模样，毕竟再幼稚顽劣不过的人，也该分清这是什么场所，该干什么事情。后面坐的是乌压压的一片老师，前面是一位陌生但有亲切感的老师，我们被“包围”在中间，倒颇有几分不自在的意味。
几分钟预习很快过去，正式开课了。老师抛出的第一个“难题”便是上前与屏幕做游戏，话音结束后，余光扫了扫周边，额，没人举手，那么这堂课的开端，我来！高高地举起了我的小手，在几十道目光的审视下离开座位上前做题。中间似乎出了些差池，不过幸好，我的反应还是极快的，还算顺利地完成了任务。接着的几个问题大家都回答地挺溜。
一路过关斩将，我们终于来到了小组合作，我：“小组合作？这我熟啊！我上！”斌的英语口语不是很出色，起初我还担心他不能胜任，但在他将一切都完成得游刃有余的时候，我发现一件很严肃的事，我的所有担心都是多余的，我被“打脸”了。
课堂进行时
课堂接近尾声时，老师又一次抛出了难题——与屏幕互动，这次依旧，没有人举手，那好吧，我还可以!很出人意料的，这次截我胡的竟不是他也不是他（其一为子杰，其二为韬），而是他!鑫！那个虎头虎脑可可爱爱的赢鑫同学，他“小脸通红”，似乎有些紧张，站起来便要开口回答。老师按捺不住了，在前方喊着：“Come on，come here!”他才缓缓朝前方走去。他将面临的是一道连线题，他倒是忽然地豪气了，大手一挥便要画出一道美丽的弧线，只可惜……是错的。就在我们所有人都为他捏了一把汗，就差提醒他出错了时，他一个急转弯，将那道弧线转向了正确的方向，好一个悬崖勒马！！！那本该潇洒的弧线在屏幕上变成了滑稽的V字形，此举既出，大家都没能成功将笑意忍住，一时间，所有人都笑出了声，老师们也不例外，欢乐的细胞充斥了每个角落，这堂课似乎是得到升华了。
课堂进行时
最后，我又秉着“我来我上我可以”的宗旨，献出了一段相当流利的文段（不谦虚一次），在一派融洽温暖的气氛中，我们结束了这堂课。
路上，有人叫住我对我说：“哇塞哇塞，婷婷子你那段英语也太帅了吧。”我亦“小脸一红”：“没有没有，也就一般般啦~”不露声色，谁又能知晓我内心的波澜呢？
其实被一节节课填满的不是校园生活，是青春，被书写的不是青春，是风华正茂的我们。所有临时起意的记录，都是希望多年后回忆起这段时光时，我依然能够指着这张照片，将如今的种种情形分享给未来我将遇见的人，不负当下，亦不负将来。
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