没有坏人--《嗝嗝老师》的启示

周日下午，去看《嗝嗝老师》。从影城出来，两点感受：引进的印度电影都值得一看；生活中没有绝对的坏人。

《嗝嗝老师》讲述了患有妥瑞氏综合症又是学霸的年轻女孩奈娜怀着当一名优秀老师的理想，克服说话动不动就要不自觉发出怪声的天然障碍，锲而不舍一次次应聘，应聘后又面对已被普遍放弃、也自暴自弃的贫困家庭出身的调皮讨厌集中到一个班的学生，她经受了常人难以接受的一个一个的考验，用自己的人格、才华和行动，赢得了学生们的人生，也赢得了自己的人生。

影片故事进行中，出现了自尊自私抛弃女儿的父亲、看不起贫困差学生的“尖子班”的老师、“落后班”调皮捣蛋的“学渣”学生、“尖子班”极端自私自利高人一等的“优秀学生”等等可以视为让人讨厌的负面角色的人物，他们设置难题，刁难热情善良的奈娜，实属“坏人”。让人觉得，奈娜外在的“打嗝”的毛病并不可怕，可怕的是他们那些人分裂扭曲的心理问题。尤其是差班的一个男生和好班的那个所谓的优秀学生，太坏了，竟然设计害人。

问题是，这些“坏人”，在奈娜的感召下，最后都良心发现，一个个身上都散发出了人性的原有光辉。我感叹，原来世界上本没有坏人。

是啊，生而为人，身体都是温热的，情感都是湿润的，心意都是想通的，哪有生来就是魔鬼混蛋的？

我也是受教了，以前也是认为世界上有“好人”有“坏人”，坏人就是敌人，就是要消灭的，尤其是在所谓的阶级斗争的岁月里。

后来看书，说，互相厮杀的、要消灭的，实际是你隔壁的邻居，是异性的不熟悉的兄弟！这观点对我影响很大。把眼光放长远一些，放广阔一些，真的如此。战国七雄，最后不是一家？北胡南蛮，东戎西狄，还不是五十六朵花！板块运动，大航海，大迁徙，人类的融合一直在进行。都是同类，谁是好人，谁是坏人？

我就看动物世界里，狮子的生存法则有些残酷。雄狮成年，追求母狮，母狮如与其他雄狮育有幼狮，雄狮必要杀死幼狮，促其与自己重新生养。其他雄狮也是如此，一直循环，生生不息。说白了都是为了生存，为了利益。没法判断哪伙是好狮子，哪伙是坏狮子吧？

不能再狭隘地把人分为好人坏人了，尤其是用一些阶级阶层的人为标准。

哪么那些在人的身上表现出的坏的因素如何去除呢？电影通过主人公奈娜的努力也给了我们启示。

一是心贴心深度的交流沟通。平等的充满爱意的沟通交流，可以相互理解信任，释放善意，消除恶意。

二是榜样的力量。电影中，老校长给奈娜一个榜样，奈娜给周围的人一个榜样。榜样会让人改变。奈娜应该会感动不同地域、不同肤色、不同生活环境中的人们。观看时我常常想，奈娜只是想成为一个正常的人，我们这些正常的人为什么就不让她成为一个正常的人呢？她太不容易了。

看的这些引进的印度电影，觉得有一个共同的突出的优点，那就是直面社会上、生活中矛盾问题，用我们现在比较时髦的说法，就是以问题为导向，或贫穷问题、或宗教问题、或阶层问题、或民族问题、或女权问题、或教育问题，揭开疮疤，暴露脓血，引起惊醒和疗救，而且影片的艺术性也很高，能够吸引人感染人。这也是我一直喜欢印度电影的原因。

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