02307 黄丽凡
昨天和绘本讲师班的同学们小聚了一下，收获满满。席间，听到朋会做为实践演练给我们讲了《安的种子》，讲得很好，大家都听得很入神。
绘本讲师训练营（3期）9/21你会不会讲故事直接决定绘本对于孩子的价值
故事结束后，南子老师说她曾经听了这本书的原创团队分享过这本书的创作思路和历程，于是细细的给我们讲解了一遍。听完后，安的身影在我脑海里久久的回荡，这种感受真的很震撼。我觉得自己已经跟随了作者和绘者陪同安在寺庙里中走了一回，一起经历了漫长的等待后种出了漂亮的莲花，那种欣喜的感觉无以言表。心中充满对创作团队的敬意，同时也非常感激南子给我带来这么深刻的解说。
《安的种子》是根植于我们中国文化的沃土，讲述我们自己故事的一本国内原创优秀绘本。一直以来，我接触到的国内好绘本并不多，非常遗憾。这本书在讲师班听老师推荐后我即刻买了回来。但买回后因为也比较忙碌，还真没有认真仔细的研究过。有一个晚上很晚了，儿子要求讲故事，我们俩快快的读了一遍，大家都没有太多感想，以至于我第二次想给儿子读，他拒绝了，说不太喜欢。
但今天听完南子老师的分享后，我深深的自责，是我没有认真去悟懂故事的涵义和精髓，才无法让儿子感受到故事的美。
于是，中午儿子学校停电，接回来后他要求讲午后故事，我立刻拿出了《安的种子》。这次的故事讲得非常完美，非常出乎我的意料，我想我应该把它记录下来！
我们一起舒服的坐在床上，我指着封面问儿子成成：“你看，从封面中，你看到了什么？”
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成：“我看到了一个小男孩，他手里拿着一颗种子，胸前还挂着一个黄色的包包...下雪了，现在是冬天，他穿了长袖的衣服。”
我：“哇，观察得好仔细，这个小男孩，他是一个小和尚，你看他穿着和尚服呢！你觉得小男孩拿着种子，他在想什么呢？”
成：“他双手捧着种子，低着头看它，他觉得很宝贵！”
听到“宝贵”这个词，我很欣喜，表达得很贴切。我打开书，把封面和封底平铺，再问他感受。
成：“哇，一朵漂亮的莲花！但是虽然只有一个小圆圈（的画面），其实旁边是有很多的叶子和花的！”
我：“是的，你感受到了一池子的莲花是不是？ 那现在你知道安的种子是什么种子了吗？“
成：“知道，一定是莲花种子！”
我：“那你觉得这里面会是一个什么样的故事呢？”
成：“安把种子种下去了，然后种子发芽长大，开出了漂亮的莲花，它是黄色的芯，白色的花瓣，还有粉色的边边！”
我：“好，那我们一起来开始这个故事，看和你想的是不是一样！”
扉页
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这一页，你看到了什么？
成：“四颗树，但是它们的叶子已经掉光了，光秃秃的。”
我：“所以，这是什么季节呢？”
成：“冬天，下雪了，白白的！”
我指着两串脚印问他：“这是什么呢？”
成：“呵呵，我不知道。”
我：“好，那我们往下看，也许一会儿你会知道哟”
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成：“这里有一个老和尚和三个小和尚，桌子上有一根蜡烛……”
这次没等我问，成自己把图中的元素都说了出来。我跟他聊了一下寺庙和庙里的装饰。然后让他下次去寺庙里可以仔细观察。成欣然应允。
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看到第二三页，我特地让他注意看有什么不一样，成马上指出来，开始下雪了
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看到本种莲子时，我问成：“你觉得这样好吗？”
成笑着说："不好，你看雪那么大，他种下去，就算是发芽了，可是大雪会吧它压死的，天气太冷了，它活不了。而且，而且你知道吗？莲花是要种在莲花河里的，他把它种在土里，这样是不合理的！”
好震惊，这个小家伙竟然能说得这么全面，我接着问：“那静呢？"
成：“静去找书看怎么种，他找了很多书，但是他最后肯定能找到！"
我："所以书里会记载怎么种莲花对不对？静是一个好学的孩子！那安呢？"
成：“安到市场买东西，然后他拿着种子在问那个人"
我："问他什么？"
成："问他有没有种莲花的东西"
我："哦这样啊，他问了什么人？"
成："不知道他在卖什么"
我：“卖莲藕呢！”
成：“他问卖莲藕的怎么种莲花。但是有两种可能：第一，卖莲藕的是自己种的，他就知道怎么种莲花，第二，卖莲藕的只是拿来卖的，他就不知道怎么种，所以他不一定会种莲花！”
我又震惊了，这个娃的思维太缜密了。我问他那你觉得安问对人了吗，他现在知道不知道要怎么种莲花？
成：“应该是问对人了，安很聪明，他还会找人问！”
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接着，我特别让他注意本、静、安三个人在接下来的日子都在做什么？本一直在等种子发芽，他怕狗狗来刨种子，愤怒的追打着赶跑它，种子果然没发芽，本又伤心又焦躁。
静也心不在焉的打坐，思考着如何种出千年种子，找了许多书籍学习。而安则专心致志认真踏实的打坐，扫雪，挑水，做饭，还贴心的喂养着小狗。
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静终于在雪停的日子找到一个金花盆用了最名贵的花土和药水来种莲花，而且还用金罩子盖住了。成说：“这样是不对的，他把莲花关在里面，它晒不到太阳，也没有风，就算是发芽也会很快死掉的！”
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这时我问成，安的种子呢？他为什么不种？
成说：“安的种子在他的黄色包包里啊，他包里没有土，所以种子不会发芽，就不会坏掉，这样等到春天来了他就可以去种了！”
小家伙知道春天播种不意外，因为平日里那许多的科普绘本不是白看的噢。所以我也趁机再跟他讲了讲“春种、夏长、秋收、冬藏”的规律。
翻到下一页。，成马上说：“你看，没有雪了！地板不是白白的了！”
是的，这时候安在思考了，他是不是到时候可以种莲花了呀？
成很兴奋的说：“是的，春天快要来了！~ 对了，我知道前面那两排是什么东西了，你看你看，是安和小狗的脚印，人的脚印离得比较开，小狗的脚印比较密！”
我：“太棒了，被你发现了哟！~点个赞！~”
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翻到了这一页，我们都开心的笑了，我感觉我们俩都已经完全进入到书本的图画世界里了，看到这样春意盎然的景象真是太美好了。
成欣喜的指着说：“看，春天来了，树叶长出来了，绿绿的，小河里还有小蝌蚪，你看，安要种他的种子了，小狗都很开心，在跑来跑去！”
是的，亲爱的，安终于种下了他的种子，在这之前他在干什么呢？
成：“他把种子小心的放在包包里，然后在等待，等了整整一个冬天！一直到春天！”
我：“是的，他先是找到正确的人问到正确的方法，然后很耐心的等待春天的到来！所以，你觉得他的荷花会怎么样？”
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成很开心翻过书，笑着说：“会长大，然后开出漂亮的莲花！你看，他们都过来看花了，只有安的莲花种成功了，本和静都没有成功！”
我：“你觉得本和静为什么不成功呢？”
成：“本是因为太着急了，又不动脑筋，在冬天下着大雪这个不合适的时候种，还有种在土里，也不对！”
我：“是的，他太急躁，选择的时间地点都不对。那静呢？”
成：“静还是有想办法的，但是他又把他罩起来，没有给他阳光和氧气，所以发了芽还是死掉了！只有安是在合适的时间——春天，也合适的地方——池塘里种莲花，所以他的莲花开得又大又漂亮！”
我：“宝贝，你总结得真棒！那你喜欢他们仨个哪一个呢？你觉得你更像谁呢？”
成有些害羞的说：“我要向安学习！”
我本来以为他会觉得安好，就说自己像安，没想到他竟然是说，要向安学习。他的悟性和心态都让我十分佩服。
所以好的故事，不需要说教，只需要你适时的轻轻的引导，孩子就能感悟到故事中的情感和寓意。不要觉得孩子小，他们的情感世界比我们更加博大和细腻。
我今天完完全全体会到了。
《安的种子》这一本看似简单的绘本，两天时间就震撼了我两次。至此，我决定郑重把它加入我的故事清单中，我想把它带给更多的孩子和家长们。
是的，家长们！这个故事不仅仅是给孩子们看的，它更应该是给家长们看的。故事中，本、静、安三个小和尚对待种子的态度和方法，不就是父母们对待和养育自己孩子的心态吗？
有的人望子成龙、急于求成，不学习不思考，用着错误的心态和错误的方法养育孩子，最终耽误的孩子的成长。
有的人有一颗学习的心态，也付出了许多，给孩子自己所能给的最好的一切，却因为太过溺爱，反而害了孩子。
最好的父母，就是安的样子：不急不噪，通过合适的渠道学习如何养育孩子，如何和孩子相处。在孩子成长的道路上，懂得等待，对周遭的事物都是一颗平和有爱的心。这样家庭长大的孩子，必能在无形中潜移默化，成长为一个优秀有爱的人！
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