R原文片段
《终身成长》P20-21不同的思维模式决定不同的发展方向
究竟是什么把一部分人变成了不好学者？每个人在刚出行时都有着强烈的求知欲，婴儿每天都在拓展自己的技能。而他们学习的并不是普通的技能，而是人生是最难的任务，比如走路和说话。他们从来不会说太难了，或者说这些技能根本不值得自己为之努力。婴儿不会担心自己犯错误或丢脸，他们向前走，摔倒，再站起来。他们就这样跌跌撞撞地前行。
是什么让这种生机勃勃的学习热情走到了尽头？是固定型的思维模式。一旦孩子们开始有能力评估自己，他们当中的一些人就开始变得对挑战有畏惧，开始担心自己不够聪明。我研究过成千上万学龄前儿童，发现会拒绝学习机会的孩子数量多得惊人。
I拆书人南匀木讲解
原文关键词：求知欲，固定思维模式，拒绝学习机会
人在开始的时候，差别很小，每个孩子学会走路和说话，都是从0到1从无到有巨大困难的学习，但是他们自然而然就学会了，都有着强烈的学习欲望，都是学习的天才，但是随着年龄的增长，人和人之间的差别逐渐扩大，我们经常遇到一个毕业好几年的年轻人到一个公司应聘，面试官就是自己的同学，这种尴尬让很多人难以接受，也让人唏嘘不已。这种差距是怎么造成的？
虽然每个孩子都是学习欲很强烈，当孩子长大到有能力评估自我的时候，他们中一些孩子开始在乎外界的评价，并害怕失败，不愿意挑战自我，不相信自己可以通过努力可以变得更聪明，这就是固定思维，它让很多孩子失去了学习和变得更优秀的机会。
对于成人来说，不论何时何地何种情况，不愿意接受挑战，本质是担心自己的能力不足以应付变化，不相信自己可以通过学习挑战新目标，这类人的数量应该是占大多数的。而另外一部分人，愿意接受挑战的根本是，他们相信自己的学习能力可以让自己变得更优秀，这就是一种成长型思维模式。也正是这种思维模式的不同，造就了差异巨大的人生。
成长型思维模式，都是把精力专注于目标，就像小孩子学走路一样，不在乎一时的失败，只是持续的行动。
A拆为己用
A1（联系过往经验）
我一直在思考，自己到底该不该重拾写作梦想，对自我进行挑战，但是每每遇到困难，就觉的自己的时间不够、精力不够、资源少、积累少，很难达成写作目标，这其实就是固定思维模式带来的想法。在这种思维模式下，我患得患失，对自己的学习能力产生怀疑，觉得自己没有能力改变现状。
现状，
对照“固定型思维模式和成长型思维械”，在这一段经历中，我的前一段是明显的“成长型思维模式”，专注于练习的过程而不是比赛的输赢；而之后是典型的“固定型思维模式”，一味的想用比赛的胜利来证明自己，实际却没有什么收获。
其实，未来到底怎么样？谁也没有把握，但是有一点，如果坚持下去，并运用了正确的方法，把注意力放在要做的事情上，那么成功只是时间问题。
A2（规划应用）
年龄越大，鼓励越多，精力就越不够用，这种情况下，自己是否还应该有新目标的追求想法？自己是否可以实现？写作梦想到底该不该坚持？
这个问题的关键就在于思维模式，我决定摒弃固定思维模式，采用成长型思维模式思考：
1.我通过阅读和写作训练，可以提高自己的写作水平到一些平台需要的程度；
2.我应该选择自己熟悉教育领域持续努力，尽量不要离开这个领域；
这个目标和我成长拆书家的想法，并不冲突，我要把21天拆书活动坚持完成，并达到自己可以拆解书的水平。
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