就让学生写自己观察到的事

领导安排，让我担任小学生作文教师，任三年级，四年级，五年级三个班的作文课

我的课程表

周二，四年级，下午第一节

周三，三年级，下午第一节

周四，五年级，下午第一节

上周二下午第一节，我给四年级同学们布置了作文，就到苏州参加齐帆齐线下交流会了。今天中午赶回来，不误上课。

今天星期二，下午第一节，是我和四年级同学上的第二节作文课。

四年级全班28人，一上课，我发现讲桌上交了15本作文，正检查时陆陆续续又交上来5本。说明我的上周的第一节作文课没有上好，8个同学没有写出来呀。好赖先别说，每个同学都愉快地去写，都能写，都坚持写，才算我们的作文教学比较成功，教了一节课，学生好赖写不出，这就是最大的失败。

课堂机智告诉我，这一节重点解决一个问题，教会小学生怎样记录自己的生活。

先学会记录小学生的重要生活，那就是自己的课堂活动，老师怎样上课的?同学怎样学习的？老师说了什么？自己想到了什么……

正在辅导的过程中，一个同学匆匆走到讲台前，交上了自己的作文本，全班哗哗大笑。笑什么呢？把我搞晕了。

我让他们举手发言，说出为什么笑，没人举手发言。我再三鼓励，后排的一个同学发言了。这个同学跟我熟，去年我们到电视台表演节目《铭记乡愁》，我饰老王叔，他饰小石头。

他说，全班同学笑，是因为交作业的同学叫赵得志，是个劣等生，从没交过作业，他交作业是世界极的大笑话。

根据小石头的描述，临时改变教学计划，确定本节作文的内容。就写自己为什么笑。

写作文先要命好一个标题，我们先讨论标题，举手说出自己想好的题目。

板书:

命个题目，

学生说出一个题目，我就板出一个。

就让学生写自己观察到的事

我问，为什么是《太君笑了》？有同学说，太君得加个引号，因为他不是太君，太君是同们们给他起的绰号。

从题目可以看出，同学们要夸他了。他乐了。脸上洋溢着幸福的笑容。

同学们高高兴兴地写起来。

禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。我乐的是，一个被人嘲笑的同学，一个从没有交过作业的同学向他的老师交上了人生第一篇作文。我很感动。这个同学会有什么结果？我要跟踪他。

我记下他的名字，姓赵，名得志，赵得志。