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收到两条信息：一，孟小满喜欢了你的文章《教小学生把习作内容写具体》。二，孟小满关注了你。

顺藤摸瓜，找到了孟小满，有幸收获了她的新诗《对话》。

你说

要把生活过成诗

时而婉约  时而豪放

我说

柴米油盐酱醋茶

五味陈杂

你说

要把生活谱成歌

时而摇滚  时而苦情

我说

冬瓜  西瓜  南瓜

没有北瓜…

你说

要把生活写成文

时而抒情  时而议论

我说

锅碗瓢盆

个个都会打架

你说

我怎么这么不懂生活

我说

你没听懂我的回答

谁不想把生活“过成诗、谱成曲、写成文”？谁不想抓个彩票一夜暴富？想起了一位农村老妈妈对京城来采访的作家说“你胖嘟嘟真好看，给我儿子当媳妇吧！”老妈妈也想吃天鹅肉，把生活过成诗。

诗人告诉我们，柴米油盐酱醋茶，才是我们生活的平平仄仄；冬瓜西瓜南瓜，才是生活的交响乐；锅碗瓢盆，才是我们生活的不朽华章。

就教育来说，每个总统都出自教师之手，但我们的目标不是培养总统。北漂的一位作者说得好，受教育不是为了站上顶峰，而是为了不跌入低谷。不跌入低谷，追求平平常常的生活，已经不易。不生病住院，没大祸降临，一日三餐九碗饭，长得像个铁疙瘩，上课了，bpmf教好学，下课了，读书看报写心得，不是神仙，胜似神仙，还想再怎样？

儿子刚上岗那年，一个星期天，突然卷铺盖卷回来了，说什么堂弟能在北京城开着车风风光光，我就闯不开一方天地，他同学也说二大爷几十万几百万的挣钱自己也要去商海弄潮。“拉倒吧，你们。”大炮。身边也不乏企图跳槽转行的。也有吃着碗里的，看着锅里的。这山望着那山高。原来这种生活态度以一种现象存在于相当一部分人的意识里。

作者参透了这一现象，用这么一首小诗深刻地揭示出来了，表现出了超常的洞察力。用极其凝练的语言对生活进行了集中概括。

“油盐酱醋，东瓜南瓜，锅碗瓢盆”三个词语，普通得不能再普通了，用来代表扎扎实实的生活，合适得不能再合适了。我对黄土高原上这种土山药派的风格，十分喜欢。

巧妙的借代，定格在我脑海里的，是一个朴实的乡村教师，忙忙碌碌的形象，富贵非我愿，帝乡不可期，或许就是作者的人生志趣。除了表明自己的心志，也告诫人们“听懂”作者的“回答”，把理想扎根于实实在在的土壤中。不要好高骛远。这就是作者和她的这首诗发出的丰富信号。因为“丰富”，才叫诗，因为引发了读者这么多遐想，所以，才叫好诗。我不得不叹服作者的鬼斧神功。

认识诗人，认识诗，认识生活，是为记。