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收到两条信息:一,孟小满喜欢了你的文章《教小学生把习作内容写具体》。二,孟小满关注了你。
顺藤摸瓜,找到了孟小满,有幸收获了她的新诗《对话》。
你说
要把生活过成诗
时而婉约 时而豪放
我说
柴米油盐酱醋茶
五味陈杂
你说
要把生活谱成歌
时而摇滚 时而苦情
我说
冬瓜 西瓜 南瓜
没有北瓜…
你说
要把生活写成文
时而抒情 时而议论
我说
锅碗瓢盆
个个都会打架
你说
我怎么这么不懂生活
我说
你没听懂我的回答
谁不想把生活“过成诗、谱成曲、写成文”?谁不想抓个彩票一夜暴富?想起了一位农村老妈妈对京城来采访的作家说“你胖嘟嘟真好看,给我儿子当媳妇吧!”老妈妈也想吃天鹅肉,把生活过成诗。
诗人告诉我们,柴米油盐酱醋茶,才是我们生活的平平仄仄;冬瓜西瓜南瓜,才是生活的交响乐;锅碗瓢盆,才是我们生活的不朽华章。
就教育来说,每个总统都出自教师之手,但我们的目标不是培养总统。北漂的一位作者说得好,受教育不是为了站上顶峰,而是为了不跌入低谷。不跌入低谷,追求平平常常的生活,已经不易。不生病住院,没大祸降临,一日三餐九碗饭,长得像个铁疙瘩,上课了,bpmf教好学,下课了,读书看报写心得,不是神仙,胜似神仙,还想再怎样?
儿子刚上岗那年,一个星期天,突然卷铺盖卷回来了,说什么堂弟能在北京城开着车风风光光,我就闯不开一方天地,他同学也说二大爷几十万几百万的挣钱自己也要去商海弄潮。“拉倒吧,你们。”大炮。身边也不乏企图跳槽转行的。也有吃着碗里的,看着锅里的。这山望着那山高。原来这种生活态度以一种现象存在于相当一部分人的意识里。
作者参透了这一现象,用这么一首小诗深刻地揭示出来了,表现出了超常的洞察力。用极其凝练的语言对生活进行了集中概括。
“油盐酱醋,东瓜南瓜,锅碗瓢盆”三个词语,普通得不能再普通了,用来代表扎扎实实的生活,合适得不能再合适了。我对黄土高原上这种土山药派的风格,十分喜欢。
巧妙的借代,定格在我脑海里的,是一个朴实的乡村教师,忙忙碌碌的形象,富贵非我愿,帝乡不可期,或许就是作者的人生志趣。除了表明自己的心志,也告诫人们“听懂”作者的“回答”,把理想扎根于实实在在的土壤中。不要好高骛远。这就是作者和她的这首诗发出的丰富信号。因为“丰富”,才叫诗,因为引发了读者这么多遐想,所以,才叫好诗。我不得不叹服作者的鬼斧神功。
认识诗人,认识诗,认识生活,是为记。
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