中午的时候，老师到了，她还没来，打电话也没用，说是睡过头了，卡着点到的。
这个老师是家教老手了，稍微有些油滑，喜欢用到所谓的“技巧”，说起话来前后不搭，让人听起来不大顺耳。
“你生病期间孩子的学习状态，我都没和你说，怕你担心。”
“她其实很聪明，一讲她就可以记住。”
“你现在不能再做专题，专题我都给她过完了。要做综合卷。你复习的方向都偏了。”
豆子目无表情，眼神也不对视老师，一副爱理不理的模样。我赶紧岔开话题。
老师走后，她吐槽老师:“他就喜欢贬低别人，抬高自己，如果他再说两句，我就准备怼他了。”
“你准备怎么说他？”我饶有兴趣。
“我说，我愿意做！你没给我过完专题呀！”
我笑了，这率直性子，真够“冲的”。
“你以为我没听出来吗？那你看见我是怎么处理的？我岔开了话题。”我继续说，“看破，看透，看淡，豁达，喜怒不形于色，这彰显的是一个人包容和教养。”
她也笑了，她的一张脸明明白白写着情绪。
“这个老师情商可能不太高，而且他的这种技巧对有些家长和孩子屡试不爽，所以他顺手就用。”我说，“但我们不是在和他交朋友谈友情，我们是在借力他的专业技术水平。三个月后，我们可以是朋友，也可以老死不相往来，所以没必要苛求对方。”
“再说了，老师说的，话糙理不糙，也是有道理的，我们要把有限的时间用在刀刃上。”最后落到主题上，“以后我们就做综合卷，遇到不会的，再去专题巩固。”保脸面，给台阶。
我又跟她谈了和老师的对话，老师说豆子买的册子可能是老师推荐的，跟书店说好老师有利可图。我立即坚决否定:是同学推荐的，网上买的，老师压根没参与，她们老师不是哪一种人，很好的。”
看得出这位老师对他人的揣度和评价，有很多消极的因素。但并没妨碍到人家的智商和专业水平。
孩子眼里容不得沙子，嫉恶如仇，自然见不得这种人，觉得他自以为是，贬低学生和学校老师。豆子又不愿意掩饰自己的情绪，结果弄得大人怪尴尬的。
长大以后，豆子会慢慢明白，这个世界上，有形形色色的人在，每个人有优势，也有不足，没有人是十全十美的。
再说，每个人成为现在这个样子，有家庭背景、性格、教育经历等打下的烙印，我们很难改变别人，所以没有必要纠结和费神他的说话及做人方式。
只要不涉及到原则和底线，我们大可不必锱铢必较，弄得剑拔弩张，跳出小圈子看事物，包忍每个人的不同，理解每个人的那点小心思，不仅和谐了人际关系，也让自己拥有了豁达和气度。
深夜两点的月亮不止陪伴着你一个人，凌晨四点的闹钟也不止叫醒你一个人。
网友评论