读《小说创作技能拓展》之小说的叙述方式

读《小说创作技能拓展》之小说的叙述方式

文/艾十九

《小说创作技能拓展》是创意写作书系列中的一本。作者陈鸣，是上海大学文学院中文系副教授，创意写作硕士研究生导师。很惭愧的说，这本书在我的书架上放了一年，最近我才仔细的读。之前不是没有时间看，是真的看不进去。直到我自己试着写了小说，遇到一些问题和困惑，再回过头去看得时候，才真正看得进去。

老话说，内行看门道，外行看热闹。这话不假，之前看了是十好几年的小说，真真的是看热闹了。作者怎么设计的人物，怎么埋的伏笔，怎么大家的人物关系，怎么构造的场景，统统都没有留意过。仅仅是为了读故事而看小说。

陈鸣老师说，小说作者首先要学会如何用展示的方式来创意性地构思和写作小说。也是很多写作课老师强调的“要展示，不要叙述。”却从来没仔细的研究过，展示到底是什么？有哪些方式？

一、情景式展示。

情景式展示是指作者从小说人物的叙事感知中呈现当下或者曾经所处场景中的事件，读者能从该人物的主观视角感知现实场景中正在发生的客观事件，如同画家的眼睛观赏回话作品一样。

1、用在场人物的主观感知描绘眼前的场景

2、从在场人物的职业身份感知描绘周围的场景

3、透过人物忆想时的心境或者情绪描绘想象中的场景

二、言说式展示

言说式展示是指作者借用人物的演说行为或演说内容来呈现该人物所处场景中的事件，引导读者从人物的言说活动了解小说场景中正在发生的事件，如同观众观看舞台上的演员表演情景剧一样。

1、人物对白的展示

（1）利用人物对白内容暗示人物说出的现实场景。

（2）借用人物对白内容暗示在场人物的表情或者行动。

（3）通过人物对白的言行推动小说情节的发展。

2、人物独白的展示

（1）通过在场人物的独白内容展示场景中的事件经过。

（2）从在场人物的独白言行中展示戏剧性冲突。

三、场景式展示

场景式展示是指作者通过不同的叙事视角来呈现小说场景中的事件，旨在使读者能从多个角度了解和感知小说场景中正在发生的事件，如同观众观看活动影像的故事影片那样。

1、在两个场面的来回切换中展示场景。

2、借不同视角的交替聚焦来展示场景。

3、从不同视角的交叠聚焦中展示场景。

这三种展示方式，在我们平时写小说的时候，用得最多的是每种展示方式下面的第一条。情景展示的时候，我们用在场人物的主观感知描绘眼前的场景，都能做的到，这是我们最常用的展示方式。在我们用万能的上帝视角，进行写作的时候，也常常能用到第三条，透过人物忆想时的心境或者情绪描绘想象中的场景。

我们在写作中常常忽略了情景展示中的第二条，从在场人物的职业身份感知描绘周围的场景。例如，同样是医院，在医生的眼里和病人的眼里是不一样的。面对一场交通事故，肇事者、目击者、交警因为身份的不同，对环境的感知也不尽相同。

那么，写小说要多多展示，是不是就不要讲述了？不是的。讲述同时也是小说中不可忽略的叙述方式。讲述的特点是：一，概括叙述事件。二，揭示人物行动的意义，三，设置话题。

根据叙述者的类型，可以把讲述分成三组六类。写作者的讲述与代理者的讲述；全知叙述者的讲述与人物的讲述；人物“我”的讲述与故事叙述者“我”的讲述。

一部小说作品总是需要用展示与讲述两种方式叙述故事。根据叙述目标的不同，组合叙述分为两大类：讲述性组合与展示型组合。

一、讲述性组合

讲述性组合是指，为讲述而设置场景叙事的组合叙述方式，也就是作者将场景叙事中的事件，用于议论话题或事件例证的叙事功能，进而在小说情节上，形成一种为讲述而使用展示的组合叙述方式，特点是展示服务于讲述。

简单来说就是，为了讲述的更生动而选择展示。这里的展示是为了讲述某种事件而服务的。

1、话题式。

简单说，就是通过人物对话，向读者提供小说主人公的北京信息。这个时候主人公可以在场，也可以不在场。

（1）在小说开篇，次要人物的对话中，揭露主人公的背景信息的话题式。

（2）在小说过渡时，用次要人物的对话，概述主人公事迹的话题式。

2、例证式。

简单说，就是作者为讲述中的人物，提供背景信息而设置的例证。目的是让人物更加生动鲜活。这个例证可以由作者讲述，也可以由叙述者讲述。

二、展示性组合

展示性组合是指为了展示而使用讲述的组合叙述方式。增加文章的代入感。特点是讲述服务于展示。

这里的讲述服务于展示比较好理解，结合之前的展示服务于讲述，就可以知道两者之间的差别。

同样一个故事，高手和新手的区别就是，是否熟练运用这些写作技巧。无论是运用哪种方式，都是为了最后故事的呈现而服务的。方法用得，就会避免行文的啰嗦，逻辑的不通顺，叙述得不清晰。

心法在这，剩下的就是勤加练习了。

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简宝玉读书挑战感悟打卡_《小说创作技能拓展》

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