《什么是周长》单元复习总结
什么是周长这个单元重点是让学生理解周长的意义，同时掌握长方形和正方形的周长计算方法。作为一个平面图形的计算问题对于三年级的学生来说还是存在很大的困难，他们从直观思维到抽象思维的能力相对还是比较弱的，最近连续几年授课三年级，也有一年选取周长的认识作为公开课，但是最后的效果都不尽如意，其实很多孩子们在这个时候虽然没有学习什么是面积，但是他们心目中装的其实是面积概念，比如判断周长的长短。
在认识不规则图形的时候，他们能够通过数边框的多少来算出图形的周长，同时也能比较图形的大小，在平移不规则图形的边的时候，在小组内，通过生生互动，能够很好的将问题在同学之间进行消化。
但是在计算多边形的周长的时候，很多学生计算能力相对比较弱，总是容易出错。还有单位的换算。
长方形和正方形，当知道周长的时候，如果是逆运算，只能有少数学生能够掌握，正方形比长方形又还好一些，能够理解正方形有4条边，周长÷4=边长；但是长方形知道周长和长（或宽），求宽（或长），甚至开放题，知道周长，让孩子们写出长和宽，这会出现的情况就比较多，孩子们第一反应是直接把周长分成长和宽的和。没有÷2，算出一个长和一个宽。
在把一个边长是8厘米剪成边长是2厘米的正方形，可以剪多少个？更是出乎意料的结果，正确率为0.即使是让画图，讨论了，仍然没有结果这样的情况，课堂上我们该怎么办，如何去引导？
网友评论