放假时开家长会，偶然发现夏主任、杨校长挺会说的，说话妙语连珠、侃侃而谈，带动着现场的节奏和气氛，深入到在座的师生和家长的内心深处。还有珍、娟、蔡和青松等，个个口才都棒棒的，把家长会组织得有声有色，圆满地结束了本学期工作。
我发现互加计划里的王菲老师、雷书红老师、王莉莉老师还有吴虹老师、蒋丝丝老师……许多老师的口才都很棒。
我似乎不善言辞，往往大庭广众之下，表情不自然，语言无味，不能很好的把内心所想表达出来。如果让我静静地坐在灯下，我会文思泉涌，写出让挑剔的自己都满意的文章。
我发现，能言善辩的人真不少，不善言辞的人也比比皆是，尤其是一些作家，沉默寡言却文笔很棒。
一个问题萦绕心头:笔能写出来的人，为什么却说不出来呢？
于是，我查阅了资料。
人的口头语言表达能力和文字语言表达能力并不是一致的。口语表达是一种应激机制，多数情况下不需要经过严密的逻辑思维过程。文字表达需要更多的“组织工作”，将自己的观点、感悟、深思熟虑的方案，精心组织词语予以阐明。人的先天心理机制不同，造成这两种能力存在差别。也有后天训练强化的因素，如专门从事写作的职业者，平时很少说话，文字能力高于口语；专门到处讲话而极少动笔的职业者，口语能力高于文字；平时有说有写的职业者，如教授，两种能力是互相促进，一起提高的。
写文章和说话的区别就在于，写文章你可以反复推敲语言的准确性、有雅兴、逻辑性，但是说话是一股脑就下来的，你见过谁说话是说着说着发现前面那个用词不准确还改一改或者刚才表达的观点可以有更好的表述方法，再重说一遍的？
所以，口语表达大概就是一个可以任你修改，一个是靠临场发挥的东西吧，也有可能有人天生这个语言表达不好，或者和心态有关系也说不定。
我想:我的不善言辞应该和我的性格有关，我是一个不够自信的人，这种不自信可以追溯到童年时的孤独，那时孤零零的村子里只有两三个小孩且不同龄，封闭的环境造成了我的自卑。
我性格上的自卑让我不习惯于站在众人面前，感觉又回到了孤立无援的童年时光。奇怪吧？但是，如果这个世界完全的属于我，比如书中的天地或笔下的世界，我是平和、愉悦的，因为在那个静静的世界，我不孤单，我拥有属于自己的单纯的快乐……
我的不善言辞应该还和我的心态有关，我在人多的时候无法完全放松，而静下心来写东西让我身心放松，这就解释了我自己为啥在平时上课时自我感觉良好，而在上公开课时却往往感觉不够满意的原因。
经历一番思考，我顿悟:在提高自信的道路上，我要付出百倍的努力，多学习有关的理论知识，多学以致用，在提升自我和演讲技巧等方面要多加努力。
记得没有干教导处工作时，我不敢在师生大会上发言，拿上稿子手还发抖……两年多的时间过去了，我已经能做到准确、流利地表达自己内心所想了。还记得，初登讲台时，我甚至有些害怕学生，眼睛不敢直视学生……后来在我是老师的心理暗示下，我逐渐地有了老师的范。
明白不善言辞的原因后，还需要多加练习，或者是有意识的锻炼自己的口才。
并不是爱好写作的人，天生都不善言辞，也不是口若悬河的人，一定不会写作，两者并不矛盾！
朋友们，你是哪类人？是不善言辞却擅长写作，还是表达能力强却不会写作，亦或是不会说也不会写。
我想:你是既会写作也能演讲的人才吧？
真的羡慕你！向你学习了！
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