我们在教学活动中，我们都强调自己解决、自己决定、自我实现。
培养学生成为自立的自律的学习者是教育的一大目标。
但所谓的主体性，让教育成为仅仅针对学生的需要、愿望、态度等学生自身的性格取向来进行的神话。
欧美的主体是在家臣、从属的意义来考虑。但现在的主体性丧失了应有的从属关系。
主体性变成了由学生按自我意愿基础上的自我决定。
但是在教师、教材、学生等同时介入的教学过程中，单将主体性理想化是不行的。
所以真正的以学生为主体，不是什么都以学生的意愿办事，而是教师、教材、学生、环境的相互关系中，才得以生成、发展的，而不是独自起作用的。
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